جملة معقدة. جامعة موسكو الحكومية لفنون الطباعة غادرنا إلى المدينة معًا، وهو أمر طبيعي تمامًا

كان يُفهم على أنه مزيج من الجمل البسيطة، يتم تحقيقه باستخدام وسائل نحوية معينة ويتميز بالسلامة الدلالية والبناءة والنغمية. لكن أجزائه ليست مقترحات بسيطة، لأن: 1) في كثير من الأحيان لا يمكن أن تكون وحدات تواصلية مستقلة، ولكنها موجودة فقط كجزء من مجمع؛ 2) ليس لديك اكتمال التجويد؛ 3) يجيب الاقتراح بالكامل على سؤال معلوماتي واحد، أي: يمثل وحدة تواصلية واحدة. من الأصح اعتبارها ليست جملًا بسيطة، بل وحدات مسندية.

تصنيف الجمل المعقدة

دعونا نلقي نظرة على المركبات والأمثلة وتصنيفها. لنبدأ بحقيقة أن كلاهما معقد. تختلف الجمل المعقدة في طبيعة الاتصال، وطبيعة الوحدات الإسنادية، وترتيب الأجزاء. وهم الاتحاد وغير الاتحاد. الجمل العطفية التي سنركز عليها في هذا المقال تنقسم بدورها إلى جمل مركبة ومعقدة (انظر الأمثلة أدناه).

الجملة المعقدة (SSP)

يعتمد التصنيف الهيكلي الدلالي لـ SPP على ميزة رسمية مهمة - طبيعة الاعتماد النحوي والرسمي للجزء الثانوي على الجزء الرئيسي. توحد هذه الميزة التصنيفات العلمية لـ V.A. بيلوشابكوفا و "قواعد اللغة الروسية 80". يتم تقسيم جميع SPPs إلى جمل من الأنواع غير المقسمة والمشرحة. ميزاتها التفاضلية هي كما يلي.

نوع غير مقسم

1. الجزء التابع في موضع جملة (يشير إلى كلمة واحدة في الكلمة الرئيسية) أو جملة أو اتصال مترابط (يشير إلى ضمير الإشارة).

2. أن يكون أحد الأجزاء دلالياً، أي. لا يمكن أن تكون وحدة تواصل كافية لغويًا خارج تكوين جملة معقدة.

3. وسائل الاتصال - أدوات العطف النحوية (متعددة القيم) والكلمات المتحالفة معها.

نوع انفجر

1. تشير الجملة الثانوية إلى الجملة الرئيسية بأكملها: اتصال محدد.

2. كلا الجزأين ذاتي الدلالة، أي. يحتمل أن تكون قادرة على الوجود بشكل مستقل.

3. وسائل الاتصال - أدوات العطف الدلالية (لا لبس فيها).

العلامة الأكثر أهمية هي العلامة الهيكلية الأولى.

يتم إجراء مزيد من التصنيف للأنواع SPPs المقطوعة مع مراعاة المحتوى والجوانب الدلالية (مثل الوقت والحالة والامتياز والسبب والغرض والنتيجة والجانب المقارن والمقارن الذي قد تحتوي عليه جملة معقدة).

أمثلة من خياليواقتراحات أخرى:

• لقد مرت عدة ساعات منذ أن غادرت المدينة (مؤقتًا).
• إذا استطعت، تعال عند الساعة الثانية (شرط).
• على الرغم من أن الوقت كان متأخرًا بالفعل، إلا أن الأضواء كانت مضاءة في المنزل (الامتياز).
• ليس لدي وقت فراغ تقريبًا، فالموسيقى تتطلب التفاني الكامل (السبب).
• لكي تدرس جيدًا، عليك أن تعمل بجد (الهدف).
• وأشرقت عيناه كالنجوم تتلألأ في السماء المظلمة (مقارنة).
• إذا كان يتقن الفكر، فهو أكثر إتقانًا للشكل (المقارن).

يعتمد تصنيف شبكات الجيل التالي من النوع غير المتمايز في المقام الأول على الميزة الهيكلية - طبيعة وسائل الاتصال، وفقط في المرحلة الثانية - على الاختلافات الدلالية.

أنواع القولون العصبي من النوع غير المقسم

1. بالارتباط النقابي: توضيحي ومحدد (كمي، نوعي، تأهيلي) ومقارن.

2. مع اتصال الضمائر: ضمير الاستفهام والجملة المعقدة النسبية.

أمثلة من الخيال والجمل الأخرى مع أدوات العطف:

• من الغباء أنك لن تأتي (توضيحي).
• الهواء نظيف للغاية، كما لو أنه لم يكن موجودًا (نهائي، كمي).
• كان يتكلم بسرعة، كأنه يحث عليه (نهائي، نوعي).
• حدث كل هذا كما لو لم يكن هناك أحد في الغرفة (جملة معقدة حاسمة).

أمثلة من الأدب والجمل الأخرى ذات الروابط الضمائرية:

• كان عليك أن تسمع كيف يتحدث (الاستفهام الضموري).
• المنزل الذي نعيش فيه جديد (قريب اسمي، موجه).
• بغض النظر عمن تقدم بطلب، لم يكن هناك رفض (الضمير النسبي، الجملة المعقدة غير الموجهة).

أمثلة على الجمل (الصف الخامس، سيساعدك كتاب اللغة الروسية على مواصلة هذه القائمة)، كما ترون، يمكن تقديمها بعدة طرق.

المزيد من التفاصيل الجزء النظرييمكن العثور عليها في العديد من الأدلة (على سبيل المثال، V. A. Beloshapkova Grammar-80، إلخ).

معلومات عامة

من الصعب الخضوعمُسَمًّى جملة صعبة، والتي ترتبط أجزاء منها بأدوات العطف الثانوية أو الكلمات النسبية (المتصلة).

يتم التعبير عن علاقة التبعية بين أجزاء الجملة المعقدة في الاعتماد النحوي لجزء واحد على الآخر.

يُطلق على جزء الجملة المعقدة الذي يعتمد تركيبيًا على جزء ثانوي آخر اسم الجملة الثانوية. يسمى الجزء من الجملة المعقدة الذي يتبع الجملة الثانوية بالجزء الرئيسي.

إن اعتماد الجملة الثانوية على الجملة الرئيسية هو ظاهرة نحوية وبنيوية وليست دلالية. في كثير من الأحيان، الأجزاء الثانوية من الجملة لها أهمية دلالية كبيرة، على سبيل المثال: ومن المعروف أن الأفيال تثير الفضول بيننا(كر.) ؛ قالت السيدة: "في نهاية المطاف، الشيء الرئيسي الذي لا يفهمه هؤلاء الناس هو أن الزواج بدون حب ليس زواجًا".(إل تي). وهذا بالطبع لا يستبعد تزامن الجزء الرئيسي من الجملة والمركز الدلالي للبيان.

يتم التعبير عن علاقة التبعية في بعض المؤشرات الرسمية - أدوات العطف التابعة والكلمات النسبية (المترابطة). على سبيل المثال، من جملتين شعر بالاختناق وخرج إلى الشرفةو خرج إلى الشرفة لأنه شعر بالاختناقأما الحالة الثانية فقط فهي معقدة، حيث تحتوي في تكوينها على رابط تابع منذ ذلك الحين، على الرغم من أنه في كل من هذه الحالة والحالة الأخرى يتم التعبير عن علاقات السبب والنتيجة.

أجزاء من الجملة المعقدة هي في الترابط الدلالي والبنيوي والترابط. وعلى الرغم من أن المؤشر الرسمي للتبعية، الذي يشير إلى الحاجة إلى جزء آخر من الجملة، موجود في الجزء الثانوي، فإن الجزء الرئيسي بدوره لا يتمتع دائمًا باستقلالية كافية، لأنه لسبب أو لآخر يتطلب جزءًا ثانويًا، أي. يفترض ذلك من الناحية الهيكلية. ويتجلى ترابط الأجزاء في عدم الاكتمال الدلالي والبنيوي للجزء الرئيسي، في وجود كلمات مترابطة فيه، وكذلك الجزء الثاني من أداة الاقتران المزدوجة، في أشكال خاصة من المسند. على سبيل المثال، في الجملة ورأى أن كل هذا لم يذهب إليها ولن تقبله(MG) الجزء الرئيسي يتطلب التوسع الإلزامي، لأن الفعل يشعر متعد، مسيطر بقوة.

في جملة أنا من استمعت إليه في صمت منتصف الليل(ل) الضمير الذي يلعب دور الكلمة المترابطة في الجزء الرئيسي، يحتاج إلى ملؤه بمحتوى محدد.

في جملة وعندما جاؤوا للتفتيش ليلاً، قرر سكان الشقة الدفاع عن أنفسهم(L.T.) يحتوي الجزء الرئيسي على جسيم الكلمة، والذي، مع أداة الاقتران عندما تكون في الجزء الثانوي، هو عنصر ربط هيكلي. في جملة انتقالية قبل أن أتمكن من دفع أجر مدربي القديم، عادت دنيا ومعها السماور(P.) يحتوي الجزء الأول على شكل خاص من المسند لم يكن لديه وقت مع المصدر المثالي ويشير إلى إجراء لم يكتمل بحلول وقت حدوث الإجراء المذكور في الجزء الثاني من الجملة.

وهكذا فإن أجزاء الجملة المعقدة تمثل كلا بنيويا ودلاليا.

• الجمل المعقدة ومرادفاتها

• الفرق بين الجمل المعقدة والجمل المعقدة

• الجمل المعقدة مع الجمل الثانوية

• جمل معقدة مع عدة جمل ثانوية

• يوجد في اللغة الروسية مجموعات رئيسية من الجمل المعقدة حسب معناها:

أيّ؟

• الجمل الثانوية تجيب على السؤال أيّ؟تشير إلى الأسماء المؤهلة أو الكلمات الأخرى المستخدمة في معنى الاسم. هذه الجمل مرادفة للجمل التشاركية.

• لقد رأيت طوال حياتي أبطالًا حقيقيين فقط الأشخاص (أي الأشخاص؟) الذين يحبون ويعرفون كيفية العمل.

• طوال حياتي رأيت فقط الأشخاص الذين يحبون ويعرفون كيفية العمل كأبطال حقيقيين.

• الجمل التوضيحية تجيب على أسئلة الحالة. يشيرون إلى الكلمات التي لها معنى الكلام والفكر والشعور. هذه هي في أغلب الأحيان الأفعال. وهي مرادفة للجمل مع الكلام المباشر.

• أمر القبطان (أمر ماذا؟) بالاستعداد للهبوط.

• أمر القبطان: "استعدوا للهبوط".

وتنقسم الجمل الظرفية بدورها إلى أنواع من الجمل الظرفية: طريقة الفعل ودرجته، المكان، الزمان، الحالة، السبب، الغرض، المقارنة، التنازل، النتيجة. الجمل الظرفية لها نفس معاني الظروف في جملة بسيطة، وتجيب على نفس الأسئلة، مما يعني أن مرادفاتها هي جمل ذات عبارات تشاركية.

• كنت أزور المكتبة يوميا بينما كنت أعمل على إعداد تقريري.

• أثناء إعداد تقريري، كنت أزور المكتبة كل يوم.

• في اللغة الروسية، إلى جانب الجمل البسيطة، هناك أيضًا جمل معقدة:

• - معقد؛

• - المرؤوسون المعقدون؛

• الجمل المركبة هي جمل بسيطة تشكل جزءًا من جملة معقدة.

• الجمل المعقدة هي جمل بسيطة مرتبطة ببعضها البعض عن طريق علاقة تابعة.

• الجمل المعقدة متساوية في المعنى الدلالي وتنقسم إلى ثلاث مجموعات بناءً على أدوات العطف:

• - توصيل؛

• - فصل؛

• - مقرف؛

• الجمل المعقدة، على عكس الجمل المعقدة، تستخدم مع أدوات العطف والكلمات المتحالفة، والتي تشكل جزءًا من 4 مجموعات من الجمل الثانوية:

• -نهائي؛

• - توضيحية؛

• - ظرفية؛

• - توصيل.

• في BSC، الجمل الرئيسية والثانوية غير متساوية في المعنى الدلالي:

• ،و. ،(ماذا…..).

• الجمل المعقدة ذات التبعية المتسلسلة: تشير الجملة الثانوية الأولى إلى الجملة الرئيسية، والثانية - إلى هذه الجملة الثانوية.

• ،(لأن ذلك...).

• إذا كانت هناك، مع التبعية التسلسلية، أدوات العطف بجانب بعضها البعض: ماذا وإذا، وماذا ومتى، وعلى الرغم من ذلك، وما إلى ذلك، فسيتم وضع فاصلة بين أدوات العطف. لا يتم وضع الفاصلة إذا جاء الجزء الثاني من أداة الاقتران أو نحو ذلك بعد ذلك.

• ،(ماذا إذا…)،…).

• ،(ماذا (إذا...)،ف...).

• الجمل المعقدة ذات التبعية المتوازية: الجمل الثانوية تتعلق بجملة رئيسية مشتركة واحدة وتختلف في المعنى.

• (متى...) ،(الذي...).

• الجمل المعقدة ذات التبعية المتجانسة: الجمل الثانوية تتعلق بجملة رئيسية مشتركة واحدة وهي متطابقة في المعنى - متجانسة (مرؤوسة مشتركة).

• [ ،(متى متى…)،…].

• مع التبعية المتجانسة في الجمل الثانوية الثانية (والتي تليها)، قد يتم حذف أداة الاقتران الثانوية.

• (متى…)،(…)،(…).

• يمكن أن تحتوي الجمل الثانوية المتجانسة على أدوات عطف منسقة، تسبقها فاصلة بنفس الطريقة كما هو الحال مع الجمل المتجانسة.

• على سبيل المثال:

• كان بإمكانك سماع صوت البستاني وهو يمشي في الحديقة وعربته اليدوية تصدر صريرًا.

• تحتوي الجمل الثانوية على رسالة إضافية ويتم إرفاقها بالجمل الرئيسية مع أدوات العطف أو الكلمات المتحالفة: ماذا ولماذا ولماذا.

• غادرنا إلى المدينة معًا، وهو أمر طبيعي تمامًا. (ذلك...).

• يمكن استبدال الجمل التي تحتوي على جملة ثانوية بجملة معقدة مع أداة الربط I.

• غادرنا إلى المدينة معًا، وكان الأمر طبيعيًا تمامًا.

• غادرنا إلى المدينة معًا، وهو أمر طبيعي تمامًا.

• وأشار V. Nekrasov إلى أن "Tvardovsky لم يكن من الأشخاص الذين كان الأمر سهلاً وبسيطًا معهم".

• فكل شيء يأخذه الإنسان يدفعه من نفسه. (م. غوركي.)

• أخذت الإوزة خيطًا آخر في منقارها وسحبته، مما تسبب في إطلاق طلقة تصم الآذان على الفور.

• أصبح من الواضح لي أنه عندما أفقد أعصابي، لن أتمكن من كبح جماح نفسي

من الصعب الخضوع(SPP) هي جملة ترتبط فيها الأجزاء عن طريق أدوات العطف الثانوية أو الكلمات المتحالفة: هنا حديقة ذات نوافذ مهجورة، حيث ينتفخ العشب النائم بالحزن، وحيث يحب المر أن ينادي الضفادع في وقت متأخر من المساء. في الجملة المعقدة، جزء واحد (جملة ثانوية) يعتمد على جزء آخر (جملة رئيسية). تعبر أجزاء من شبكة الجيل التالي عن معاني مكانية وزمانية وعن السبب والنتيجة والتسهيلية وغيرها من المعاني. يمكن أن تكون عناصر WBS:

1) الاقترانات التابعة:

- توضيحية ماذا، بالترتيب، كيف، كما لو، كما لو، كما لو:

كان خائفًا من أن لا ينجح شيء ما، وأن يخونه أثناسيوس، وأن يدخل اللصوص...؛

- مؤقت متى، كيف، بالكاد، حتى، ليس بعد، بينما، بعد، قبل:

- مقارنة كما لو، كما لو، بالضبط، كما لو:

مثلما يغلف المحيط الكرة الأرضية، فإن الحياة الأرضية محاطة بالأحلام؛

- هدف بحيث، من أجل ثم من أجل، من أجلوإلخ.:

للذهاب إلى Makeevka، استيقظت في الصباح الباكر، عند شروق الشمس؛

- سببية لأنه، لأنه، منذ، في ضوء حقيقة ذلكوإلخ.:

تنهدت بعمق وأسرعت إلى الوداع، لأنني كنت مسافرًا في أمر مهم جدًا؛

- عواقب لذا:

في المدرسة كان لدي نفور لا يقهر منه اللغة الإنجليزية، فكان عليهم أن يأخذوني من الصف السادس؛

- الشرط إذا، ولو مرة واحدة فقط:

كان مظهره الاحتفالي، وتصرفاته الفخورة، ستجعلني أضحك لو كان ذلك متفقًا مع نواياي؛

- بشروط ميسرة دعونا، على الرغم من ذلك، على الرغم من حقيقة ذلك:

ولكن على الرغم من أنك مختلف الآن، إلا أنني أحلم بأنني سأتعرف عليك كما كان من قبل؛

2) الكلمات المتحالفة - الضمائر الموصولة ( من، ماذا، الذي، الذي، كم) والظروف الاسمية ( أين، أين، من، كيف، متى، لماذا، لماذا، لماذاإلخ) ، أداء وظيفة عضو الجملة: وكانت تتطلع لهذا الحدث، من أيبدأت حياتها المستقلة.

كلمات ماذا وكيف ومتىيمكن أن تكون كلاً من أدوات العطف والكلمات المتحالفة. النقاباتوهم في الحالات التالية:

- كلمة ماذاهو اقتران إذا لم يكن له معنى دلالي ولا يمكن إعادة بناء SPP في جملة استفهام بسيطة: أظن، ماذاحان الوقت للاستعداد(ممنوع هل حان الوقت للاستعداد؟);

- كلمة متى- القران في الجمل الزمانية والشرطية التابعة: خرجنا عندما بدأ شفق المساء؛ كلمة الربط متى ستكون في مثل هذه الجمل الثانوية المؤقتة المرتبطة بالكلمة في الجزء الرئيسي ثم: خرجت اذا متىاتصلوا بي.

- كلمة كيف- أداة الربط في الجمل التفسيرية إذا استبدلت بكلمة ماذا في الجمل الزمنية والمقارنة: سمعنا، كيفصرير ألواح الأرضية (= صريرها..).

تصنيف الجمل المعقدة

الجمل المعقدة مع جملة ثانوية محددة

الجملة المنسوبة تشير إلى الأسماء في الجزء الرئيسي، وتحتوي على صفة للكائن أو تكشف عن الصفة الخاصة به وتلحق بالأصل باستخدام الكلمات المتحالفة ماذا، من، الذي، من، أين، من أين، من أينوكذلك النقابات كما لو كان، كما لو، ماذا، ل: فكرة أنني ربما أراها للمرة الأخيرة أعطتها شيئًا مؤثرًا في عيني.

يمكن للجزء التابع من الجملة المعقدة المنسوبة أن يفسر الضمير الكل، الجميع، الجميع، أي؛ ذلك، مثل هذا(دلالي أو منسوب): ما رأته كيتي بوضوح في مرآة وجهها، رأته عليها(الجملة النهائية الضمنية). يمكنك طرح سؤالين حول هذه الجملة الثانوية: أيّ؟و من (ماذا) بالضبط؟

جمل معقدة مع جمل توضيحية

يجيب الجزء الثانوي التوضيحي على أسئلة الحالة ويتطلب توزيعًا دلاليًا إلزاميًا، نظرًا لأن الجملة الرئيسية التي لا تحتوي على جملة ثانوية ليس لها معنى كامل: لقد ذكرت بالفعل أن إيفان بتروفيتش سيذهب الآن إلى فولغوجراد.

يتم ربط الجمل الثانوية بالجزء الرئيسي باستخدام أدوات العطف ماذا، كما لو، كما لو، كما لو، سواء، وكذلك الكلمات المتحالفة أين، أين، من، كيف، كم، كم، لماذا، لماذا، الذي، الذي، من، ماذا.

وأرفق الشرط التوضيحي بالكلمات القادرة على التحكم:

1) الأفعال (بما في ذلك النعوت وصيغ الفعل) التي تدل على الإدراك ( اسمع، انظر، اشعر، اشعرإلخ)، الحالة الإرادية أو العاطفية ( قرر، خوف، ندم، افرحالخ)، رسالة ( تحدث، اصرخ، أبلغ، اشرح، أخبرالخ)، النشاط العقلي ( فكر، افهم، اقتنع، أدركالخ)، رسالة ذات دلالة عاطفية ( يشتكي، يحلف، يقترح، يهدد، يصر، يهددوإلخ.): لقد سمعت أن البجعة ليست طائرًا لطيفًا، ولا تتحمل وجود الإوز والبط بالقرب منها، وغالبًا ما تقتلهم؛

3) صفة قصيرةبمعنى الحالة العاطفية والإرادية، وما إلى ذلك (واثق، أوافق، صحيح، سعيد، مذنب، إلخ): سعيد بلقائك؛

4) اسم مجرد بمعنى الإدراك والإرادة و حالات عاطفيةوالنشاط العقلي والكلام وما شابه ذلك ( إشاعة، رسالة، خبر، بيان، تهديد، وعي، اعتقاد، ثقة، شعور، فكر...) ، مع الاحتفاظ بالقدرة على إدارة: استقرت على فكرة أن الوقت قد حان للتفكير في المستقبل.

الجمل المعقدة مع الجمل الثانوية

الجمل ذات الجزء الثانوي من الوقت تحتوي على إشارة إلى وقت الفعل أو مظهر السمة: أثناء وضع الخيول، دخل إبراهيم إلى كوخ يامسك؛ تضاءل شعور الأمير أندريه البهيج بشكل ملحوظ عندما اقترب من باب مكتب وزير الحرب.قد يحتوي الجزء الرئيسي من هذه الجمل على كلمة مرتبطة ثم.

الجمل المعقدة مع الجمل الثانوية

الجمل الثانويةتحتوي على إشارة إلى المكان أو المكان الذي يحدث فيه ما يقال في الجزء الرئيسي: حيث تكون أسرة الكرنب، يغمر شروق الشمس بالمياه الحمراء، شجرة قيقب صغيرة تمتص ضرع الرحم الأخضر. تتم إضافة الجمل الثانوية إلى الجملة الرئيسية بواسطة الكلمات المتحالفة أين وأين وأين.

جمل معقدة مع جمل ثانوية من السبب

الجمل السببيةتحتوي على إشارة إلى السبب أو المبرر لما يقال في الجزء الرئيسي من الجملة: تنهدت بعمق وسارعت سريعًا إلى الوداع، لأنني كنت في عجلة من أمري بشأن أمر مهم.

وترتبط الأسباب الثانوية بالجزء الرئيسي من خلال أدوات العطف والكلمات المتحالفة، والتي تشمل ما يلي:

1) محايدة: لأنه، منذ، منذ؛

2) الكتب ذات الطبيعة التجارية: لأنه، لأنه، لأنه، نظرا لحقيقة ذلك؛

3) سمة أسلوب الرواية: لأن، ثم (عفا عليه الزمن)؛

4) المحادثة: جيد، لأن.

جمل معقدة مع أجزاء ثانوية من طريقة العمل والقياس والدرجة

الجمل الثانوية طريقة العمل والقياس والدرجةتحتوي على مؤشرات للصورة أو طريقة تنفيذ الإجراءات أو مقياس ودرجة ظهور الجودة الموصوفة في الجزء الرئيسي: بالقرب من المنزل المحترق كان الجو حارًا وخفيفًا جدًا لدرجة أن كل قطعة من العشب على الأرض كانت مرئية بوضوح. تتم إضافة الجمل الثانوية في مثل هذه الجمل باستخدام الكلمات المترابطة هكذا، إلى هذا الحد، بقدر، هكذا، إلى هذا الحدوالنقابات ماذا، كما لو كان، بالضبطوكلمة اتحادية كيف.

يمكن أن تكون الجمل المعقدة ذات الأجزاء الثانوية من القياس والدرجة مرتبطة بالضمير إذا كانت الجملة الثانوية مرتبطة بالجزء الرئيسي بكلمات متحالفة بقدر ما لأن(المتعلق ب كثيرا، كثيرا، إلى هذا الحد): أضف الكثير من النشا حسب الحاجة لتكثيف التركيبة..

الجمل المعقدة مع الجمل المقارنة

الجمل المقارنةاشرح الجزء الرئيسي من الجملة عن طريق المقارنة، بناءً على الارتباط النقابي للظواهر وانضمامها باستخدام أدوات العطف كما لو، تمامًا كما لو، كما لو، كما لو، تمامًا كما لو: يبدو أن صفوف السحب الذهبية تنتظر الشمس، مثل رجال الحاشية الذين ينتظرون الملك.

الجمل المعقدة مع شرط شرطي

الشروط المشروطةتحتوي على إشارة إلى حالة ما يقال في الجزء الرئيسي، ويتم ربطها من خلال أدوات العطف إذا، إذا، إذا (كول)، كيف، متى، مرة واحدة، إذا: عندما لا يكون هناك اتفاق بين الرفاق، فإن الأمور لن تسير على ما يرام بالنسبة لهم...

الجمل المعقدة مع الجمل الثانوية

الشروط الميسرةتحتوي على دلالة على الحالة التي رغم ذلك يقع ما يقال في أصل الجملة: لم تكن ميديا ​​تؤمن بالصدفة، رغم أن حياتها كانت مليئة باللقاءات ذات المغزى...

الجمل الثانويةانضم إلى الجزء الرئيسي من خلال أدوات العطف وأدوات العطف على الرغم من (على الرغم من)، على الرغم من أنه، على الرغم من أنه، على الرغم من، على الرغم من، من أجل لا شيء، وكذلك بمساعدة الكلمات المتحالفة أين، أين، ماذا، كم، الذيالخ والجزيئات لا: مهما حاربت، ستخدعك الحياة.

الجمل المعقدة مع الجمل الثانوية

تشير النتائج الطبيعية الثانوية إلى نتيجة ناشئة عن محتوى الجزء الرئيسي من الجملة، وتضاف عن طريق أداة العطف بحيث: في صالة الألعاب الرياضية، كان لدي نفور لا يقهر من اللغة اليونانية، لذلك اضطروا إلى إخراجي من الصف الرابع.

جمل معقدة مع جزء ثانوي من الهدف

الأهداف الثانويةتحتوي على إشارة إلى الغرض أو الغرض مما يقال في الجزء الرئيسي من الجملة: وضعت الجدة ماشا بالقرب من حديقتها وطلبت منها أن تراقب حتى لا يدخل الإوز.

يتم ربط الأهداف الثانوية بالهدف الرئيسي من خلال أدوات العطف بحيث، من أجل، من أجل، إذن، حتى، إذا، إذا فقط، والتعبير المميز للمسند هو صيغة الشرط أو صيغة المصدر.

الجمل المعقدة مع الجمل الثانوية

ربط الجملتحتوي على معلومات إضافية حول ما تم التعبير عنه في الجزء الرئيسي من الاقتراح: الشرح والتقييم والاستنتاج والتعليقات الإضافية: في اليوم الثاني من العطلة، تناول ساشا الغداء في المنزل، وهو أمر نادرًا ما حدث له مؤخرًا.يتم إرفاق الجملة الثانوية باستخدام الكلمات المتحالفة ماذا، أين، أين، أين، من أين، لماذا، لماذا، لماذا، كيف، ويمكن استبدالها بالتعبير وهذا: ومن جميلات الصيد أنه يجبرك على التنقل المستمر من مكان إلى آخر، وهو أمر ممتع للغاية بالنسبة للإنسان غير المنشغل (= .. وهذا بالنسبة للإنسان..).

جمل معقدة مع عدة جمل ثانوية

يمكن أن تحتوي الجمل المعقدة على جملتين ثانويتين أو أكثر. وبطبيعة الهيكل، يبرز من بينها ما يلي:

1) مع تقديم متسقالجملة الثانوية الأولى مرتبطة مباشرة بالجمله الرئيسية (جملة من الدرجة الأولى). تشمل الجملة التابعة من الدرجة الأولى الجملة الثانوية الثانية (الدرجة الثانية) وما إلى ذلك: أنا متأكد من أنك ستفهم مدى أهمية أن يتم فهمك.

2) في حالة التبعية المتجانسة، تشير جميع الأجزاء التابعة إلى عضو واحد من الجزء الرئيسي، وتجيب على سؤال واحد وتنتمي إلى نفس النوع: أعلم أنه بعد غد سيكون هناك عرض وسيأتي ممثلو وزارة الثقافة.

3) مع التبعية غير المتجانسة، ترتبط جميع الأجزاء الثانوية بالجزء الرئيسي، ولكنها تشرحها بطرق مختلفة؛ الجمل الثانوية لها معاني مختلفة ولا يمكن ربطها ببعضها البعض عن طريق اتصال تنسيقي: عندما غادرنا المدينة، اتضح أنه لا يزال هناك ثلج في الغابة.

تتضمن SPPs ذات التبعية غير المتجانسة للجمل الثانوية أيضًا جمل ذات تبعية غير متجانسة (التبعية الموازية)، حيث تشير الأجزاء الثانوية إلى أعضاء مختلفين في الجزء الرئيسي : كان فرونسكي يعلم أن شيئًا ما قد حدث، لكنه لم يكن يعرف ما هو بالضبط، فشعر بقلق شديد، وعلى أمل أن يعرف شيئًا ما، ذهب إلى مقصورة أخيه.