ندوة لمعلمي الجغرافيا. سلسلة من الندوات المجانية حول الجغرافيا ندوات حول الجغرافيا

""نحن نتعلم عندما نفعل شيئًا"" - تحت هذا الشعار، في 30 أكتوبر 2018، ندوة عمليةلمعلمي الجغرافيا بالمنظمات التعليمية منطقة ياروسلافل"التغييرات في الهيكل والمحتوى المرحلة الإقليميةأولمبياد عموم روسيا لأطفال المدارس في الجغرافيا."

تم تسمية حوالي 40 مدرسًا للجغرافيا من 36 منظمة تعليمية في منطقة ياروسلافل، بالإضافة إلى طلاب السنة الخامسة في جامعة ياروسلافل الحكومية التربوية. د.ك. قام Ushinsky بدور نشط في هذا الحدث.

تحدثت مارجريتا فياتشيسلافوفنا نورجايازوفا، المعلمة المنظمة لقسم الأحداث التنافسية بالمؤسسة التعليمية الحكومية للمؤسسة التعليمية YARIOTS "المدرسة الجديدة"، عن التغييرات في هيكل ومحتوى المرحلة الإقليمية للمدرسة الثانوية. انتباه خاصتم تخصيصه لمسألة إجراءات إجراء الجولات التنافسية، وكذلك وصف مهام الأجزاء النظرية والعملية والاختبارية.

خلال الجزء العملي من الندوة، طُلب من المعلمين تقسيمهم إلى مجموعات إبداعية. بعد أن وجدوا أنفسهم في دور المشاركين في المرحلة الإقليمية لـ VSOS في الجغرافيا، تمكنوا من التعرف على ميزات حل المشكلات الجغرافية.

جورجيتسا إيرينا ميخائيلوفنا، رئيسة قسم الجغرافيا الطبيعية في المؤسسة التعليمية لميزانية الدولة الفيدرالية للتعليم العالي YSPU التي سميت باسمها. د.ك. Ushinsky، مرشح العلوم الجغرافية.

بتوجيه من ليودميلا فالنتينوفنا بازونوفا، محاضر أول في قسم الجغرافيا الطبيعيةياغبو ايم. د.ك. Ushinsky، درس المشاركون في الندوة خطوة بخطوة مهمة الجزء النظري من الأولمبياد، والتي ركزت على معرفة هيكل وجغرافيا النقل بالسكك الحديدية في الاتحاد الروسي، وخصائص وخصائص تدفقات الشحن.

ونظرًا لحقيقة أن المشاركين في الأولمبياد يواجهون صعوبات كبيرة في إكمال الجزء الثاني، الذي يتكون من مهام عملية، فقد تم اقتراح العمل مع الجزء العملي من الأولمبياد في الندوة. تم تحليل المهام المتعلقة باختبار المعرفة والمهارات الطبوغرافية، وكذلك المهارات والقدرات في العمل مع المعلومات الخرائطية والإحصائية. في عملية العمل، زيخاريف أليكسي ميخائيلوفيتش، أستاذ مشارك في قسم الجغرافيا الطبيعية في المؤسسة التعليمية لميزانية الدولة الفيدرالية للتعليم العالي جامعة ياروسلافل الحكومية التربوية التي سميت باسمها. د.ك. وأجاب أوشينسكي، مرشح العلوم الجغرافية، على أسئلة المشاركين في الندوة بتفصيل كبير.

في كل مجموعة إبداعية، تم تقديم نظام لتقييم مهام الأولمبياد للمشاركين.

خلال الندوة، تمكن كل من الحاضرين من العمل في المجموعات الإبداعية الثلاث.

ووصف المشاركون في الندوة الحدث بالمعلومات والمفيدة وذات الصلة.

في 18 فبراير 2015، تم عقد ندوة مدينة لمعلمي الأحياء والجغرافيا حول موضوع "نهج نشاط النظام لتدريس مواد العلوم الطبيعية في سياق إدخال المعيار التعليمي الحكومي الفيدرالي" في MBOU "المدرسة الثانوية رقم 1" 25 بوصة في بريانسك.

بدأت الندوة في الساعة 10.00 بعد تسجيل المشاركين بعرض تقديمي من مدرسة MBOU الثانوية رقم 25 قدمته فيرا فيكتوروفنا غريبنيفا، نائب مدير العمل العلمي والمنهجي.

بعد ذلك، قدمت ليليا ألكساندروفنا كاتروفسكايا، أخصائية المنهجية في MBOU GIMC، عرضًا تقديميًا حول موضوع "نهج نشاط النظام لتدريس موضوعات العلوم الطبيعية في ظل شروط إدخال المعيار التعليمي الحكومي الفيدرالي" ودعت المعلمين لحضور كتلة من دروس مفتوحة في علم الأحياء والجغرافيا.

1. عقدت مدرس الأحياء من أعلى فئة سفيتلانا فلاديميروفنا جوتشكوفا الدرس العامفي الصف العاشر أ في موضوع "التكنولوجيا الحيوية. طرق التكنولوجيا الحيوية" .

بدأ الدرس بالتحديث وطرح سؤال إشكالي: ما هو الأساليب الحديثةاستخدام الكائنات الحية. ما هي الأساليب والتقنيات التي تستخدمها التقنيات الحيوية الحديثة. تم صياغة أهداف الدرس مع الطلاب.

أثناء دراسة مواد جديدة باستخدام تقارير الطلاب والوسائل التعليمية متعددة الوسائط، تم تشكيل مفاهيم موضوع الدرس: الهندسة الوراثية، مهامها ومعانيها، البلازميد، كيفية بناء المتجهات. لتعزيز المعرفة الأولية، اقترح المعلم إجراء عمل عملي على نمذجة عمليات بناء المتجهات. بعد التدقيق، عمل الطلاب على العرض التقديمي "الحصول على النباتات المعدلة وراثيًا والكائنات المعدلة وراثيًا"، وكانت النتيجة استنتاجات حول مشكلة استخدام المنتجات المعدلة وراثيًا. بعد ذلك، استعرض الطلاب أساسيات هندسة الخلايا والتكنولوجيا الحيوية الصناعية.

ومن أجل تعزيز ما تعلموه، تم سؤال الطلاب امتحانوالسيطرة المتبادلة. وبعد تصحيح واستلام الواجبات المنزلية، تم تبادل الآراء والتفكير.

1. أجرت معلمة الأحياء من أعلى فئة إيلينا ميخائيلوفنا كوفاليفا درسًا مفتوحًا في الصف الثامن أ حول موضوع "القلب. عمل القلب"

بدأ الدرس بألغاز عن القلب وقراءة قصيدة إدوارداس ميزيلايتيس "ما هو القلب؟" أثناء دراسة السمات الهيكلية للقلب ووظائفه، كان على الطلاب الإجابة قضية إشكالية: لماذا القلب قادر على العمل بشكل مستمر طوال الحياة؟ درس تلاميذ المدارس بنية القلب باستخدام الجداول ومخططات الوسائط المتعددة، وعملوا مع المواد النصية في مجموعات وأزواج، وشاهدوا وقاموا بتحليل مقطع فيديو لطبيب قلب أمريكي حول بنية القلب وعمله، وأكملوا المهام للتوحيد الأولي للمفاهيم الأساسية، شارك في تجربة حساب النبض أثناء الراحة والحركات. أجاب جميع طلاب الصف الثامن بكل سرور على أسئلة المعلم وناقشوا بنشاط المهام الإشكالية. وفي نهاية الدرس تذكر التلاميذ الأقوال والأمثال الشهيرة عن القلب ومعناه، وقاموا بالتأمل من أجل التعرف على الأشياء المثيرة للاهتمام والمعقدة، نقاط مهمةدراسة هذا الموضوع.

1. قامت معلمة الجغرافيا من أعلى فئة، زانا أوليغوفنا ديركاتشيفا، بإجراء درس مفتوح في الصف السادس ب حول موضوع "مياه الأرض. الأنهار"

افتتح الدرس لحظة تنظيمية شعرية أعدت الطلاب للعمل المثمر. بدأ تحقيق المشكلة وصياغتها بالاستماع إلى موسيقى المياه المتدفقة والألغاز حول الأنهار، وبعد ذلك حدد الطلاب بشكل مستقل موضوع الدرس وأهدافه.

عند استخدام عرض تقديمي متعدد الوسائط، يقرأ تلاميذ المدارس الذين أعدوا المهام المتقدمة قصائد عن الأنهار العظيمة ويسمونها. أثناء دراسة المادة، قام طلاب الصف السادس مع المعلم بتكوين المفاهيم: النهر، القناة، المصدر، الفم، الدلتا، مصب النهر، السهول الفيضية، نظام النهر، حوض النهر وغيرها، وقاموا أيضًا بتجميع خطة الدرس الأساسية. ومع إتقان المفاهيم، تم إكمال ثلاث مهام عملية في أزواج باستخدام خرائط الأطلس.

وفي منتصف الدرس أجرى المعلم درس التربية البدنية الذي يتناسب مع موضوع الدرس:

يرش الماء بهدوء، ونحن نطفو على طول النهر الدافئ. (حركات السباحة باليدين.)والسحب في السماء كالغنم منتشرة في كل الاتجاهات. (تمتد - الأسلحة إلى الأعلى وإلى الجانبين.)نزحف للخروج من النهر ونمشي حتى نجف. . (يمشي في مكانه).الآن خذ نفسا عميقا. ونجلس على الرمال. (يجلس الأطفال.)

عمل الطلاب مع نص الكتاب المدرسي وتعريفات المصطلحات، ووجدوا الأنهار الكبيرة وروافدها على الخريطة، وحددوا نظام الأنهار وتغذيتها، وأنواع الاستخدام الاقتصادي و المشاكل الأيكولوجيةالخزانات.

كتعزيز، أكمل الأطفال مهمة اختبارية، والتي قام المعلم بفحصها بعد الدرس. في النهاية، تم تلخيص الاستنتاج مع التركيز على الاقتباس من L. N. Tolstoy، الذي قارن الأنهار مع الناس، ثم تم تقديم الطلاب المتمايزين العمل في المنزلوتم إجراء التفكير لتحديد طبيعة الجو في الدرس (عبر طلاب الصف السادس عن مزاجهم وانطباعاتهم عن الدرس في شكل رموز تعبيرية).

خلال جميع الدروس، تم استخدام المعدات التقنية والوسائل التعليمية متعددة الوسائط بنشاط. تم عقد كل درس على مستوى منهجي عالي الجودة، مع مراعاة نهج نشاط النظام، والامتثال للجيل الثاني من المعايير التعليمية الحكومية الفيدرالية، وقد حظي بتقدير كبير من قبل المشاركين في الندوة.

وجرت خلال المناقشة مناقشة تفاعلية لما تم مشاهدته في سياق مشكلة الندوة. ناقش المشاركون في الندوة شكل التدريب والتعليم القائم على النشاط الذي أظهره معلمو مدرسة MBOU الثانوية رقم 25، وربط متطلبات المعيار بنتائج الاختبارات الرئيسية. تعليم عاموفقًا للمعايير التعليمية الحكومية الفيدرالية وإمكانية تحقيقها من خلال مواد العلوم الطبيعية.

وأظهر تلخيص نتائج الندوة أن الهدف من الحدث قد تحقق. توصل المعلمون إلى استنتاج مفاده أن متطلبات نتائج إتقان الأساسيات برنامج تعليمييمكن القيام به باستخدام التقنيات الحديثةوطرق التدريس وتحديث إمكانيات المادة.

وبناء على نتائج الاستطلاع، لاحظ جميع المشاركين التنظيم الجيد للندوة، وأهمية وأهمية ومحتوى وعمق المعلومات الواردة.

وأظهرت دراسة آراء الضيوف أنهم راضون تماماً عن محتوى الندوة. وشكر الزملاء المتحدثين ومنظمي الندوة.

بالطبع، اعتاد الكثير منا تقريبا على حقيقة أن الابتكارات المختلفة في عالم التعليم لا تسبب دائما مشاعر إيجابية، على الرغم من أنها تهدف من الناحية النظرية إلى تحسين شيء ما. وكيف لا يتذكر:
"ليس عليك أن تفعل ما هو الأفضل بالنسبة لي
اتركه لي كما هو جيد!"
لكن... بعض الأخبار تثير كماً هائلاً من الأسئلة التي تدهشك بكل بساطة - لماذا يدعو علناً إلى شيء واحد على الشاشة، ولكن على أرض الواقع، في المناطق، يتبين في الواقع شيئاً مختلفاً تماماً؟ هذا هو القول الذي يبدو أنه لم ينبئ به أي شيء، ولكن بالضبط حتى اجتماع ندوة أمس لمدرسي الجغرافيا في كراسنودار مع معلمين من KubSU.
ومع ذلك، الأشياء الأولى أولا ...

أنا سعيد جدًا لأن نجوم الأمور المهمة والعاجلة قد اصطفوا بحيث أصبح حضوري في اللقاء في المدرسة رقم 35 ممكنًا. المدرسة مألوفة، وقاعة التجميع فسيحة، والحاضرون زملاء رائعون:

ونقوم معهم بمراجعة المواد المعدة لنا حول الإملاء الجغرافي لعموم روسيا،

نحن مهتمون بأحدث الأدبيات المنهجية،

نحن نعمل على توسيع مكتبات معلمي الجغرافيا الشخصية...

تدريجيًا، يجتمع في القاعة مدرسو الجغرافيا المدعوون خصيصًا من 50 مدرسة في المدينة والمدرسين وجميع معلمي الجغرافيا المهتمين في مدينة كراسنودار.

وفي الوقت المحدد تبدأ ندوتنا:

ناتاليا ماراتوفنا أوفسيانيكوفا - كبير المتخصصين في قسم تطوير التعليم في مركز كراسنودار العلمي والمنهجي، يرحب بالمجتمعين ويفتتح اجتماعنا.

تعرفنا على خطة العمل لهذا اليوم:

وأنا أبتسم مرة أخرى)))) كما في الخطة السابقة لاجتماع أغسطس، يبدو أنني لست هناك، ولكني موجود!)))) هذا ما يعنيه حل الوضع في اللحظة الأخيرة .))))))

وأخبرتنا ناتاليا ماراتوفنا بأشياء جادة وحزينة - عن نتائج OGE-2017 في الجغرافيا. لسوء الحظ، هناك بعض المدارس في المدينة (تمت دعوة ممثليهم وفقًا لقائمة خاصة!) ، حيث أظهر الطلاب نتائج منخفضة للغاية، والكثير منها ليس فقط "3"، ولكن بقيمة عتبة منخفضة... ناتاليا ماراتوفنا مرة واحدة شرح مرة أخرى بالتفصيل الطرق التي يمكن للمعلمين من خلالها الحصول على المساعدة والدعم في إعداد طلابهم لـ OGE. ونظرت إلى ورقة التسجيل وكنت في حيرة من أمري - تمت دعوة 50 مدرسة، ولكن جاء ممثلو 24 منهم فقط. غريب...

وفي الوقت نفسه، انتقلت ناتاليا ماراتوفنا إلى امتحان الدولة الموحدة، وذكرت الهيكل ورقة الامتحان، عرّفني على CIMs، وأوضح بشكل خاص لزملائي الشباب أنه لا ينبغي للمدرس أن يطلع على النسخة التجريبية مع الطالب فحسب، بل يجب أيضًا أن ينظر بعناية في المبرمج بقلم رصاص في يده ويكتشف كل شيء الخيارات الممكنةالأسئلة والمواضيع التي يتم تجميعها!
يمثل خريجونا البالغ عددهم 13095 من خريجي الصف الحادي عشر في كوبان حوالي 2٪ من جميع الخريجين الروس. وأكثر من 9% ممن تقدموا لامتحان الدولة الموحدة في الجغرافيا لم يتجاوزوا عتبة النجاح. رأينا المواضيع التي تسببت أعظم الصعوباتللحاصلين على امتحان الدولة الموحدة في الجغرافيا 2017:
- عن الصين،
- حول تخصص البلدان في التقسيم الدولي للعمل،
- عن عدد سكان العالم،
- حول المعادن و الصناعة الكيميائيةروسيا.
هذه هي أرقام الأسئلة: 1، 2، 7، 8، 9، 10، 20، 26.
يحتاج المعلمون إلى فهم المواضع التي يرتكب فيها الأطفال الأخطاء في أغلب الأحيان حتى يتمكنوا من توقع هذه الأخطاء!
إنه لأمر مخز أنه لا يوجد رجال لديهم 100 مليار هذا العام. وفقًا لامتحان الدولة الموحد، حصل شخصان فقط في المدينة على نتيجة تزيد عن 90 ب.
وفي الختام، رغبة ناتاليا ماراتوفنا لجميع المشاركين في الاجتماع:
"ليست هناك حاجة إلى الحساء عصير خاص"في حالة وجود صعوبات، اطلب المساعدة، تعال إلى KNMC، أنا والمعلمون مستعدون دائمًا للمساعدة!"

دعت ناتاليا ماراتوفنا معلمي KubSU الحاليين إلى هيئة الرئاسة.
وكان المتحدث الأول فيرا فلاديميروفنا مينينكوفا - رئيس قسم الجغرافيا الاقتصادية والاجتماعية والسياسية بجامعة كوبسو.

وذكّرتنا بمحاضرات يوم الأحد لأطفال المدارس في KubSU، وأخبرتنا عن اجتماعات زيارة معلمي الجامعة مع معلمي الجغرافيا الإقليمية، وتحدثت عن الاجتماع الأخير في المدرسة الثانوية رقم 31. كما أطلعتني على كتيب - حيث يتم قبولهم في كلية الجغرافيا مع امتحان الدولة الموحدة في الجغرافيا، شارك آخر الأخبار والذي أثار شخصيا الكثير من التساؤلات بالنسبة لي..
1. اعتبارًا من منتصف نوفمبر، تتوقف الكليات الجغرافية والجيولوجية بجامعة KubSU عن الوجود بشكل منفصل.!
2. نتيجة لإعادة تنظيم الجامعة سيظهر ضمن هيكلها قسم جديد - معهد الجغرافيا والجيولوجيا والسياحة والخدمات (ربما تذكرتها بشكل خاطئ بعض الشيء، لكن المعنى صحيح!).
3. منذ عام 2018 لن يتم قبول تخصص كلية الجيولوجيا السابقة مع امتحان الدولة الموحد في الجغرافيا. سيتم استبدال الجغرافيا بالفيزياء!
ثم قام المعلمون بالضجيج.. للجيولوجيا - الفيزياء؟ ومتى سيصبح هذا معروفا رسميا؟ بعد كل شيء، العديد من الأطفال يستعدون بالفعل، وكم تم استثمار الوقت والجهد والمزيد في التحضير للجغرافيا! كان المعلمون قلقين - كيف يحدث هذا - الرئيس يدعو إلى الاهتمام بموضوع الجغرافيا، لكن في النهاية...؟ لكن كان من الواضح أن فيرا فلاديميروفنا نفسها كانت تواجه صعوبة في هذه المحادثة... اقترح المعلمون الذهاب إلى KubSU، للاستكشاف والشرح والتحدث...

تحدثت فيرا فلاديميروفنا عن القسم وذكرت أنه يمكنك دراسة الجغرافيا مقابل 40-45 ألف روبل. وفي عامين تخصص إضافي لمرشد ومعلم ومدير منتجع وسياحة.
كان من المثير للاهتمام معرفة أن الجامعة تواصل استهداف الطلاب. ليست هناك حاجة للخجل، عليك أن تسأل. بالمناسبة، يتم قبول طلبات التدريب المستهدف حتى 10 أبريل. وبحلول 20 مايو، كان هناك بالفعل عدد محدد من "الأهداف". في السنوات الاخيرةتلبي موسكو طلبات التدريب المستهدف في جميع التخصصات باستثناء القانون والاقتصاد بنسبة 100٪ - ويتم تخفيض الحصة المخصصة لهم باستمرار. وهؤلاء الأشخاص الذين يدرسون بالفعل في المناطق المستهدفة هم طلاب ممتازون وأذكياء جدًا ونشطون وموهوبون.

اختتمت فيرا فلاديميروفنا حديثها بكلمات عنا هدف مشترك- تعميم العلوم الجغرافية. هل كانت هناك أي أسئلة؟ اه نعم......، عن استبدال الجغرافيا بالفيزياء..............

وكان المتحدث التالي ديمتري الكسندروفيتش كوماروف - دكتوراه، أستاذ مشارك بقسم المعلوماتية الجغرافية، جامعة KubSU.

وأشار مرة أخرى هيكل امتحان الدولة الموحدةبالجغرافيا،

ثم انتقل إلى المهام الأكثر إشكالية. وحقا، انظر % هي النسبة المئوية لأولئك الذين أجابوا بـ TRUE.

المهمة رقم 4 هي إحدى المهام التي ظهرت مؤخرًا في CIMs.

في الآونة الأخيرة، كانت هناك مناقشات حول زيادة عدد هذه المهام.

رائع:

هذه تبدو وكأنها مهمة بسيطة.

لكن الأطفال غالباً ما يشعرون بالارتباك، فيختارون بعض الإجابات الصحيحة أو إجابة واحدة فقط...

المهمة رقم 30 تشبه إلى حد كبير المهمة رقم 20 في OGE...

وتم تقديم المهمة رقم 32 في عام 2006. اليوم هناك العديد من الأصناف منه، وهذا العام تعقيد ما يعد بالفعل أحد أصعب المهام في امتحان الدولة الموحدة لن يكون هناك ساعات فقط، بل دقائق أيضًا.

تم طرح العديد من الأسئلة على ديمتري ألكساندروفيتش حول الجديد وسائل التعليمللتحضير لامتحان الدولة الموحدة. هل سيكون هناك كتيب جديد؟ نعم!

أناتولي فاليريفيتش بوجوريلوف- تحدث رئيس قسم المعلوماتية الجغرافية بجامعة كوبسو عن مشاكل الجغرافيا بشكل عام والعلوم الجغرافية بشكل خاص.

وأعرب عن أسفه لهذا القليل من الناحية المهنية اشخاص متعلمونفي المناصب القيادية. لكن شخصياً لا أتفق معه تماماً في هذه المسألة... هناك مثال لكبير الجغرافيين.........
قال أناتولي فاليريفيتش ذلك في عام 2017 سنة امتحان الدولة الموحدةأجرى حوالي 100 طالب اختبار الجغرافيا، وهو اختبار صغير جدًا. لا ينبغي للمدرسين التأثير على عدد الطلاب الذين يتقدمون لامتحان الدولة الموحدة فحسب، بل يجب عليهم أيضًا إعدادهم بكفاءة. وفي الوقت نفسه، ننضم إلى الندوة عبر الإنترنت حول النماذج الإلكترونيةالكتب المدرسية...

هناك فترة تجريبية مجانية للمعلمين للتعرف على الكتب المدرسية...

شكرت إيلينا إيفانوفنا شاباريفا أناتولي فاليريفيتش بوجوريلوف على اللقاء الرائع مع الأطفال، والذي عُقد مؤخرًا في المدرسة الثانوية رقم 31.

ودعا جميع الرجال 12 نوفمبر الساعة 14-00 في اليوم أبواب مفتوحةفي كوبسو، أولاً سيكون هناك اجتماع عام في قاعة التجمع، وبعد ذلك سيتمكن الرجال من زيارة الكليات التي تهمهم.

دعني أذكرك قليلاً:
1. الإملاء الجغرافيكتبت في عام 2015 على الانترنت أريد حقًا رؤية أكبر عدد ممكن من الوجوه المألوفة للمعلمين في 3 و 26 نوفمبر!)))) وانتهى الاجتماع بعمل نشطاء المدينة من معلمي ومعلمي الجغرافيا في وضع الخطط وجداول العمل التوحيد المنهجيمدرسين جغرافيا المدينة.

أنا سعيد لأنني تمكنت من مساعدة زميلتي الصغيرة - لقد أرسلت لها بريدًا إلكترونيًا يتضمن تذكيرًا للآباء بشأن إعداد أطفالهم لاختبار OGE في الجغرافيا. إذا كان أي شخص يحتاج إليها أيضًا، فاكتب لك بريد إلكتروني، سوف ارسل...
هذا هو نوع اللقاء الذي عقدناه - مثمر ومثير للاهتمام وغني ومفيد، ولكن... لقد تركني شعور ببعض التهوين والاستياء من الجغرافيا كعلم، وعدم فهم التغييرات القادمة. أنا أتحدث عن الكلمات المتعلقة بتوحيد الكليتين الجغرافيتين والجيولوجيتين، واستبدال امتحان الدولة الموحد في الجغرافيا بالفيزياء عند دخول تخصص كلية الجيولوجيا...

أيها الزملاء، ما رأيكم في هذا؟

كيف يحدث هذا مع الجغرافيا؟
لماذا يدرس الأطفال في الصف التاسع الجغرافيا بشكل جماعي؟إنهم مهتمون بها. وثم؟ ماذا، هل يجب أن يكون علم "النخبة" يُدرس من أجل المتعة فقط، إذا كانت هناك حاجة قليلة للقبول...؟ وأنا الآن أفكر - ماذا لو أُزيلت الجغرافيا من المدارس تماماً - هل نحن حقاً نتجه نحو ذلك؟ فلماذا إذن نلفت الانتباه إليها من خلال الإملاءات وأنشطة المنظمات العامة لعموم روسيا؟

ملاحظة.
وكما كنت أفعل منذ فترة طويلة، سأقوم بإسقاط الرابط لهذا المنشور، بالإضافة إلى رسائل أخرى حول مواضيع جغرافية. إلى مجموعة WhatsApp لمدرسي الجغرافيا في كراسنودار. أعلم أن العديد من الزملاء سيقرأونها، لأنهم بعد ذلك يتحدثون عنها شخصيًا عندما نلتقي، أشكرهم... واليوم أود أن أدعو الجميع إلى ترك ردهم.
من السهل القيام بما يلي:
- اضغط على سهم المثلث الموجود بجوار مربع "توقيع التعليق".
- أدخل أسمك.
- اضغط على "متابعة" واكتب إجابتك.
- بعد ذلك اضغط على "نشر".
يظهر نص، الرسالة قيد الإشراف، مما يعني أن تعليقك سيظهر بالتأكيد على المدونة!

رئيس مدرسي الجغرافيا GMO -

دروزدوفا أوليسيا نيكولاييفنا

وثائق الكائنات المعدلة وراثيا لمعلمي الجغرافيا

أخبار من وزارة التربية والتعليم لمعلمي الجغرافيا

11.10.2019 على أساس MBOU - أقيمت المدرسة الثانوية رقم 5 ندوة - ورشة عملمدرسو جغرافيا الكائنات المعدلة وراثيًا حول هذا الموضوع: « النشاط التربويالمعلمون لتنفيذ المعيار التعليمي الحكومي الفيدرالي للتعليم العام الأساسي"
كجزء من تنفيذ برنامج المعايير التعليمية الحكومية الفيدرالية LLC، أثناء دروس الجغرافيا في الصف التاسع، أجرت معلمة من أعلى فئة مؤهلة في MBOU - المدرسة الثانوية رقم 5، فالنتينا بتروفنا ماخاتكوفا، درسًا مفتوحًا حول الموضوع: "الهندسة الميكانيكية في روسيا." لاحظ معلمو الجغرافيا OO الحاضرون في الدرس المستوى العالي من الكفاءة المهنية للمعلم.
قام مدرس الجغرافيا MBOU-المدرسة الثانوية رقم 4 Balabina E. G. بتعريف المعلمين بالمتطلبات الحديثة للبيئة المعلوماتية والتعليمية للدرس (الكتب المدرسية الإلكترونية والتطبيقات).
قدم مدرس الجغرافيا في صالة الألعاب الرياضية رقم 1 Kudryavtseva I. E. انتباه الحاضرين إلى تقرير "أنواع التقييم في الأنشطة التعليمية: تشخيصي، داعم، نهائي."
أعرب جميع المعلمين الحاضرين عن تقديرهم الكبير لهذه الندوة وأشاروا إلى أهميتها وفعاليتها (تم إضافة مواد الندوة إلى ألبوم الصور).

23.08.2019 على أساس MBOU - المدرسة الثانوية رقم 3، تم عقد اجتماع قطاعي لمعلمي الجغرافيا GMO حول موضوع: "قضايا الساعة المتعلقة بزيادة كفاءة وجودة الأنشطة التعليمية في سياق تنفيذ وتنفيذ الحكومة الفيدرالية المعايير التعليميةفي العام الدراسي 2019-2020"
في الاجتماع الأول للعام الدراسي 2019-2020، استمع معلمو جغرافيا المدينة إلى الأسئلة التالية وناقشوها:
1. التحليل الموجه نحو حل المشكلات لأنشطة المنظمات التعليمية لمعلمي الجغرافيا للعام 2018-2019.
2. التحليل نتائج امتحانات الدولة الموحدةو OGE للعام الدراسي 2018 - 2019 والتدابير لتحسين نظام التحضير للشهادة النهائية في العام الدراسي 2019 - 2020. سنة.
3. المراجعة والموافقة برنامج العملفي موضوع الصف التاسع في سياق تنفيذ المعيار التعليمي الحكومي الفيدرالي.
4. تدابير لتحسين إجراء مسابقات البحث والتطوير في إطار الكائنات المعدلة وراثيا عمل التصميمفي العام الدراسي 2019 – 2020 . سنة.
5. الجوانب النظرية والمنهجية لتدريس الجغرافيا في سياق تقديم وتنفيذ المعيار التعليمي الحكومي الفيدرالي LLC.
التقارير:
- "تحسين جودة معارف الطلاب في دروس الجغرافيا من خلال استخدام التقنيات التعليمية الحديثة (التعلم المبني على المشاريع)."
- "دور الروابط بين التخصصات في تحسين جودة المعرفة والنشاط المعرفي لدى الطلاب في دروس الجغرافيا."
6. الاستراتيجية التربوية كأساس للتنمية المدرسة الحديثة:
- التشخيص النشاط المهنيمعلمي الجغرافيا.
- أهداف وغايات وخطة عمل GMO للأعوام 2019-2020 السنة الأكاديمية
أشار معلمو الجغرافيا الحاضرون في الاجتماع إلى أهمية الإستراتيجية التربوية الموحدة في تدريس الجغرافيا كوسيلة لتطبيق معايير تعليمية جديدة وأساس لتطوير مدرسة حديثة (مواد)

01.03.2019 على أساس مدرسة MBOU الثانوية رقم 3 التي تحمل اسم S. Ordzhonikidze، أقيمت مسابقة المدينة للبحث وتصميم أعمال الطلاب في الجغرافيا. في المسابقة قدم الأطفال أعمال مثيرة للاهتمام: "سرًا للعالم أجمع" (Gamulin Anton، مدرس - Kudryavtseva I. E.، صالة للألعاب الرياضية رقم 1)، "الأدوات الجغرافية لمراقبة الطقس" (Razumeeva Anna، مدرس - Kudryavtseva I. E.، صالة للألعاب الرياضية رقم 1)، " التأثير النشاط البشري على حالة مياه نهر موسكوفكا" (ماتشولو ألكساندر، إيجلسكايا فيكتوريا، المعلم إيفانكوفا أو في، المدرسة الثانوية رقم 2)، "السمات الجغرافية في رموز الدولةدول العالم" (إيشوتينا ديانا، مدرس - دروزدوفا أو.ن.، المدرسة الثانوية رقم 3)، "الأبجدية الأسماء الجغرافية لمنطقة كلينتسوف" (دولونكو ستانيسلاف، مدرس - بالابينا إي جي، المدرسة الثانوية رقم 4)، "نهر مدينتي " (ريوتسكايا ألكسندرا، فورونايا يانا، كوفاردا أناستازيا، مدرس - نائب رئيس ماكاتكوفا، المدرسة الثانوية رقم 5)، "الاتصال متعدد التخصصات بين الجغرافيا والرياضيات باستخدام مواد التاريخ المحلي" (رزيوتسكايا إليزافيتا، مدرس - كوفاليفا الثاني، المدرسة الثانوية رقم 8) ، " النصب التذكاري للهندسة المعمارية وفن المنتزهات - فيونكي" (ماريا بيكو، فيكتوريا موزيتشينكو، آنا كاليوزنايا، المعلم ز. ن. إليوتينكو، المدرسة الثانوية رقم 9). وأشار المعلمون والضيوف الحاضرون إلى المستوى العالي للتحضير للعمل. الفائز في المسابقة كان إليزافيتا رزويتسكايا. الفائزون بجوائز المسابقة: ستانيسلاف دولونكو – المركز الثاني، ديانا إيشوتينا – المركز الثالث، ألكسندرا روتسكايا، يانا فورونايا، أناستاسيا كوفاردا – المركز الثالث (أضيفت إلى ألبوم الصور)

07.12.2018 أقيمت ندوة عملية لمدرسي جغرافيا الكائنات المعدلة وراثيا حول موضوع "ملامح عمل المؤسسات الصناعية في مدينة كلينتسي". اتخذت الندوة شكل رحلة إلى شركة LLC TPP في كلينتسي، حيث تعرف المعلمون على تفاصيل عمل المؤسسة (أضيفت إلى ألبوم الصور)

06.12.2018 Drozdova O.N. وKudryavtseva I.E. شاركا في الندوة الإقليمية، التي عقدت على أساس مدينة بريانسك ليسيوم رقم 1 التي سميت باسمها. A. S. بوشكين" في بريانسك. وتم خلال الندوة مناقشة القضايا التالية:
1. التقييم في سياق إدخال متطلبات المعيار التعليمي الحكومي الفيدرالي الجديد.
2.منهجية استخدام مهام الإملاء الجغرافي في تدريس الجغرافيا.
(تم إضافتها إلى ألبوم الصور)

30.11.2018 شارك مدرس الجغرافيا MBOU- المدرسة الثانوية رقم 4 E. G. Balabina في المرحلة البلدية من مسابقة "معلم العام 2019" التي أقيمت في كلينتسي في الفترة من 23/11/18. إلى 28/11/2018 (تم الإضافة إلى ألبوم الصور)

22.11.2018 في الفترة من 13/11/2018 إلى 21/11/2018 مدرسو الجغرافيا: Drozdova O.N., Kudryavtseva I.E., Balabina E.G., Makhatkova V.P., Garochkina L.K., Labuz T.G., Ilyutenko Zh.N., Khramtsova I.P. أكمل دورات تدريبية متقدمة حول موضوع "تكوين الكفاءة المهنية للمعلمين في ظروف المعيار التعليمي الحكومي الفيدرالي" لمدة 72 ساعة. شارك O. V. Zavarzin في الدورات. قام بتعريف المعلمين بنموذج الشهادة الجديد والتغييرات في OGE والاستخدام في الجغرافيا.

12.10.2018 بناءً على مدرسة MBOU الثانوية رقم 4 التي سميت باسمها. V. I. عقد لينين ندوة GMO لمعلمي الجغرافيا حول موضوع "عناصر الأنشطة البحثية في دروس الجغرافيا في الصف الثامن في إطار المعيار التعليمي الحكومي الفيدرالي". حضر اللقاء رئيس القسم المنهجي ليودميلا نيكولاييفنا دانشينكو. في هذه الندوة، قدمت كوفاليفا الثانية، معلمة الجغرافيا في MBOU – المدرسة الثانوية رقم 8، تقريرًا حول موضوع “ الأنشطة البحثيةفي دروس الجغرافيا." مدرس الجغرافيا MBOU-المدرسة الثانوية رقم 4 Balabina E. G. أجرى درسًا - بحث في الصف الثامن حول موضوع "إغاثة روسيا". ناقش المعلمون مشاكل تدريس الجغرافيا في سياق تطبيق المعيار التعليمي الحكومي الفيدرالي في الصف الثامن باستخدام الكتب المدرسية الجديدة ونظروا في مسألة إعداد المشاريع لمسابقة المدينة (مواد الندوة المضافة إلى ألبوم الصور)

07.09.2018 تم عقد اجتماع GMO لمعلمي الجغرافيا في مدرسة MBOU الثانوية رقم 3 التي تحمل اسم S. Ordzhonikidze. اجتمع جميع معلمي MO في الاجتماع. شكرت رئيسة القسم المنهجي، ليودميلا نيكولاييفنا دانشينكو، ليديا كونستانتينوفنا جاروتشكينا، التي كانت رئيسة GMO في 2017-2018، على احترافها وتفانيها في المهنة، معلمة الجغرافيا MBOU-المدرسة الثانوية رقم 7. تم تعيين مدرس الجغرافيا MBOU-المدرسة الثانوية رقم 3 دروزدوفا أوليسيا نيكولاييفنا كرئيس جديد لـ GMO اعتبارًا من هذا العام الدراسي. بعد ذلك، استمع المعلمون إلى تحليل العمل للعام الدراسي الماضي، والعمل المخطط له في العام الدراسي 2018-2019 وناقشوا القضايا التشغيلية المتعلقة بتدريس المادة. أيضًا مع تقرير "تقييم كتاب الجغرافيا للصف الثامن في إطار المعيار التعليمي الحكومي الفيدرالي. تم تقديم إعداد البرامج المواضيعية والموافقة عليها للصف الثامن من قبل O. N. Drozdova (بروتوكول)

09.02.2018 على أساس مدرسة MBOU الثانوية رقم 9 في كلينتسي، عُقدت ندوة GMO لمدرسي الجغرافيا حول هذا الموضوع "تقنيات تطوير مهارات الاتصال في سياق إدخال وتنفيذ المعيار التعليمي الحكومي الفيدرالي". في هذه الندوة قدمت إيفانكوفا أو في، معلمة الجغرافيا في MBOU – المدرسة الثانوية رقم 2، تقريرًا حول موضوع “ المتطلبات الحديثةللتحكم في النتائج التعليمية للطلاب شرط ضروريتحقيق نوعية جديدة من التعليم في الجغرافيا ". مدرس جغرافيا MBOU-المدرسة الثانوية رقم 9 إليوتينكو Zh.N. قام بتدريس درس في الصف التاسع حول موضوع "القرم المنطقة الفيدرالية". قدم رئيس GMO Garochkina L.K للحاضرين معلومات من الندوة الإقليمية حول موضوع "أساليب جديدة لتدريس الجغرافيا". (مواد الندوة)

08.12.2017 أقيمت ندوة لمعلمي الجغرافيا في مدرسة MBOU الثانوية رقم 8 حول موضوع "حول تنظيم درس حول المعيار التعليمي الحكومي الفيدرالي في الصف السابع."
1. كان المعلمون حاضرين في درس الجغرافيا كوفاليفا إيرينا إيفانوفنا. لقد أجرت درسًا رائعًا عن السفر حول موضوع "طبيعة أفريقيا". خلال الدرس لوحظت المواقف الإشكالية واستقلالية الأطفال في عملهم. كان العمل العملي الذي تم تنفيذه خلال الدرس يهدف إلى البحث عن معلومات على الخريطة الجغرافية. استخدم المعلم أساليب: التعلم القائم على حل المشكلات، المتمايز، البحث.
عمل الطلاب مثل المسافرين الحقيقيين على أوراق الطريق. ترتبط أي رحلة بالصعوبات، فعندما تعب الأطفال من السفر عبر أفريقيا الغامضة، أغمضوا أعينهم، واستراحوا، واستمعوا إلى نفخة الدفق وغناء الطيور. وفي نهاية الدرس تم إجراء تأملات عاطفية.
2. مدرس جغرافيا لابوز تاتيانا جورجييفناأجرى دورة اختيارية حول موضوع "سكان روسيا" كجزء من إعداد طلاب الصف التاسع لأخذ OGE.
نظمت تاتيانا جورجييفنا عمل الطلاب في مجموعات. المواد المستخدمة في الدرس الاتجاه العمليوالبصرية، في متناول الأطفال. كان واضحا للعيان دراسة ذاتيةطلاب. المعلم لابوز ت. متطور دورة عملية لإعداد طلاب الصف التاسع لأخذ OGEويوصى به للاستخدام العملي من قبل معلمي الجغرافيا الحضرية كدليل. تم إعداد وعقد الندوة لمعلمي الجغرافيا في مدرسة MBOU الثانوية رقم 8 في مستوى عال(مواد الندوة، مضافة إلى ألبوم الصور)

17.11.2017 في مدرسة MBOU الثانوية رقم 2 وقعت مهام الأولمبياد)

				نوع الدبلوم	اسم المرشد
كرمس	فيكتوريا	7	MBOU-المدرسة الثانوية رقم 3	الفائز بالجائزة	دروزدوفا أوليسيا نيكولاييفنا
كارلوفسكايا	إليزابيث	7	MBOU-المدرسة الثانوية رقم 4	الفائز بالجائزة
ميلنيكوفا	أولغا	7	MBOU-المدرسة الثانوية رقم 4	الفائز بالجائزة	بالابينا إيكاترينا جورجييفنا
جافريلينكو	صوفيا	7	MBOU - المدرسة الثانوية رقم 7	الفائز
زيوكين	نيكولاي	7	MBOU-المدرسة الثانوية رقم 9	الفائز بالجائزة	تسيكون تاتيانا أوليجوفنا
حُلقُوم	إيجور	7	مدرسة MBOU-Ardonskaya الثانوية	الفائز بالجائزة	مامونوفا ناتاليا فاسيليفنا
لينتروب	اناستازيا	8	MBOU-صالة للألعاب الرياضية رقم 1	الفائز بالجائزة	كودريافتسيفا إيرينا إيفجينييفنا
لاشينكو	مارجريتا	8	MBOU-المدرسة الثانوية رقم 4	الفائز بالجائزة	بالابينا إيكاترينا جورجييفنا
كورنينكو	قسطنطين	8	MBOU-المدرسة الثانوية رقم 8	الفائز بالجائزة	لابوز تاتيانا جورجييفنا
شيفتسوفا	إيلونا	8	MBOU-المدرسة الثانوية رقم 8	الفائز بالجائزة	لابوز تاتيانا جورجييفنا
جونوشيلكين	دانيال	8	MBOU-المدرسة الثانوية رقم 9	الفائز بالجائزة	إليوتينكو زانا نيكولاييفنا
كورنيليوك	بولين	8	MBOU-المدرسة الثانوية رقم 9	الفائز بالجائزة	إليوتينكو زانا نيكولاييفنا
كرومتسيف	يوجين	9	MBOU-صالة للألعاب الرياضية رقم 1	الفائز بالجائزة	كودريافتسيفا إيرينا إيفجينييفنا
نيكوليتس	أولغا	9	MBOU-المدرسة الثانوية رقم 3	الفائز بالجائزة	دروزدوفا أوليسيا نيكولاييفنا
كيسيليف	أندريه	9	MBOU-المدرسة الثانوية رقم 6	الفائز بالجائزة	باركومينكو تمارا أناتوليفنا
فيدوروف	ايليا	9	MBOU-المدرسة الثانوية رقم 8	الفائز بالجائزة	لابوز تاتيانا جورجييفنا
كورنيليوك	اليكسي	9	MBOU-المدرسة الثانوية رقم 9	الفائز بالجائزة	إليوتينكو زانا نيكولاييفنا
أوسادشايا	كريستينا	9	MBOU-المدرسة الثانوية رقم 9	الفائز بالجائزة	إليوتينكو زانا نيكولاييفنا
دوفيدنكو	مارينا	10	MBOU-المدرسة الثانوية رقم 8	الفائز بالجائزة	لابوز تاتيانا جورجييفنا
ميركولوف	قسطنطين	10	MBOU-المدرسة الثانوية رقم 9	الفائز بالجائزة	إليوتينكو زانا نيكولاييفنا
روميانتسيف	كيريل	10	MBOU-المدرسة الثانوية رقم 9	الفائز بالجائزة	إليوتينكو زانا نيكولاييفنا
كارتاشوف	يوجين	10	GBOU "مدرسة كلينتسوفسكايا للطلاب"	الفائز بالجائزة	بريفالوف الكسندر ايفانوفيتش
مالينوفسكي	يوجين	11	MBOU-صالة للألعاب الرياضية رقم 1	الفائز بالجائزة	كودريافتسيفا إيرينا إيفجينييفنا
لابسار	جوليا	11	MBOU - المدرسة الثانوية رقم 7	الفائز بالجائزة	جاروتشكينا ليديا كونستانتينوفنا
جورباتوفوفسكي	أندريه	11	MBOU - المدرسة الثانوية رقم 7	الفائز بالجائزة	جاروتشكينا ليديا كونستانتينوفنا

29.09.2017 أقيمت ندوة ميدانية لمدرسي الجغرافيا على ضفاف نهر أونيتشا في منطقة قرية ميزيريتشي بمنطقة كلينتسوفسكي بمنطقة بريانسك حول موضوع "أساليب التنظيم العمل التطبيقيعلى أرض الواقع وأداء المهام الموجهة نحو الممارسة نشاطات خارجية. درس حديث في إطار إدخال المعيار التعليمي الحكومي الفيدرالي." وشارك في الندوة مدرسو الجغرافيا من مدارس كلينتسي. أدار الندوة جاروتشكينا ل.ك، مدرس الجغرافيا في مدرسة MBOU الثانوية رقم 7، رئيس رابطة معلمي الجغرافيا بالمدينة. أخبرت ليديا كونستانتينوفنا المعلمين عن إعداد وتنفيذ العمل العملي الميداني في دروس الجغرافيا. وقد أتيحت للمعلمين الفرصة للعب دور الطلاب: فقد قاموا بوصف نهر أونتشا وروافده جولوبوفكا، وقاسوا سرعة واتجاه النهر التدفق، شفافية المياه، ارتفاع الضفاف شديدة الانحدار، التي تم العمل بها الخرائط الطبوغرافية. تم اكتشاف بحيرة قوس الثور المتضخمة بالقرب من قاع النهر. تلقى المعلمون إجابة على سؤال حول كيفية التنظيم دراسة الحالةفي الجغرافيا في هذا المجال، فرص لزيادة اهتمام الطلاب بالموضوع والتوجه العملي العملية التعليميةوفقًا للمعايير التعليمية الحكومية الفيدرالية. ناقش المعلمون أيضًا مشاكل تدريس الجغرافيا في سياق تطبيق المعيار التعليمي الفيدرالي للولاية في الصف السابع. أعرب المعلمون الذين شاركوا في الندوة عن تقديرهم الكبير لتنظيم ومحتوى الموضوع المقترح للندوة (مواد الندوة، مضافة إلى ألبوم الصور)

28.08.2017 تم عقد اجتماع GMO لمعلمي الجغرافيا حول موضوع "الدعم المنهجي لإدخال المعيار التعليمي الحكومي الفيدرالي في جغرافيا الصف السابع". قامت رئيسة GMO، Garochkina L.K، بتحليل عمل GMO للعام الدراسي 2016-2017. ناقش المعلمون برنامج عمل المعيار التعليمي الحكومي الفيدرالي للصف السابع ووافقوا على قائمة الكتب المدرسية للعام الدراسي الجديد. جاروتشكينا إل.ك. تعريف المعلمين بالدعم البرمجي والمنهجي للصف السابع وفقًا للمعايير التعليمية الفيدرالية للولاية. وافق المعلمون على خطة العمل للعام الدراسي الجديد 2017-2018.
وفي نهاية اللقاء تم إجراء تشخيص واستطلاع للمعلمين (مواد الندوة)

18.11.2016 في مدرسة MBOU الثانوية رقم 2 وقعت المرحلة البلدية أولمبياد عموم روسياالطلاب في الجغرافيا. وشارك فيها الطلاب من الصفوف 7 إلى 11. مبروك للفائزين والفائزين بجوائز الأولمبياد (المهام الأولمبية)

				نوع الدبلوم	اسم المرشد
لينتروب	اناستازيا	7	MBOU-صالة للألعاب الرياضية رقم 1	الفائز بالجائزة	كودريافتسيفا إيرينا إيفجينييفنا
مولودوف	دانيال	7	MBOU-المدرسة الثانوية رقم 5	الفائز بالجائزة	ماخاتكوفا فالنتينا بتروفنا
دودارشوك	رسلان	7	مدرسة MBOU-Ardonskaya الثانوية	الفائز	مامونوفا ناتاليا فاسيليفنا
جونتوفا	داريا	7	مدرسة MBOU-Zaymishchenskaya الثانوية	الفائز بالجائزة	لابوز فالنتينا فاسيليفنا
نيكوليتس	أولغا	8	MBOU-صالة للألعاب الرياضية رقم 1	الفائز بالجائزة	كودريافتسيفا إيرينا إيفجينييفنا
ميلينفسكي	الكسندر	8	MBOU-المدرسة الثانوية رقم 2	الفائز بالجائزة
كورنيليوك	اليكسي	8	MBOU-المدرسة الثانوية رقم 9	الفائز	إليوتينكو زانا نيكولاييفنا
خاليزوفا	الكسندرا	8	MBOU-المدرسة الثانوية رقم 9	الفائز بالجائزة	إليوتينكو زانا نيكولاييفنا
مولتشانوف	فاديم	9	MBOU-صالة للألعاب الرياضية رقم 1	الفائز بالجائزة	كودريافتسيفا إيرينا إيفجينييفنا
سولوفتسوفا	أنجلينا	9	MBOU-صالة للألعاب الرياضية رقم 1	الفائز	كودريافتسيفا إيرينا إيفجينييفنا
كوزلوفا	زنبق	9	MBOU-المدرسة الثانوية رقم 2	الفائز بالجائزة	زيمليانسكايا فالنتينا ألكسندروفا
روميانتسيف	كيريل	9	MBOU-المدرسة الثانوية رقم 9	الفائز بالجائزة	إليوتينكو زانا نيكولاييفنا
كارلوفسكايا	جوليا	10	MBOU-المدرسة الثانوية رقم 4	الفائز بالجائزة	بالابينا إيكاترينا جورجييفنا
زايتسيفا	مارينا	10	مدرسة MBOU-Zaymishchenskaya الثانوية	الفائز بالجائزة	لابوز فالنتينا فاسيليفنا
ستوليارينكو	ليودميلا	11	MBOU-المدرسة الثانوية رقم 2	الفائز بالجائزة	زيمليانسكايا فالنتينا ألكسندروفا
شليك	الكسندر	11	MBOU - المدرسة الثانوية رقم 7	الفائز	جاروتشكينا ليديا كونستانتينوفنا
بارداشيفيتش	سيميون	11	MBOU-المدرسة الثانوية رقم 9	الفائز بالجائزة	إليوتينكو زانا نيكولاييفنا
كيسيليفا	داريا	11	MBOU-المدرسة الثانوية رقم 9	الفائز بالجائزة	إليوتينكو زانا نيكولاييفنا

13.10.2016 جغرافية)

04.11.2016 في الفصل مركز المواردنشرت برامج العمل في الجغرافيا. الصفوف الخامس والسادس. المعيار التعليمي الحكومي الفيدرالي (Zemlyanskaya V.A.، MBOU- المدرسة الثانوية رقم 2)

24.08.2016 على أساس مدرسة MBOU الثانوية رقم 2 التي سميت باسمها. A. I. استضاف هيرزن ندوة لمعلمي الجغرافيا حول الموضوع: "الدعم المنهجي لإدخال المعيار التعليمي الحكومي الفيدرالي في جغرافيا الصف السادس."وتم تقديم تحليل لعمل الهيئة للعام الدراسي الماضي، وتشخيص المعلمين، وتجميع قوائم الكتب المدرسية للعام الدراسي الجديد، وتمت الموافقة على خطة عقد الندوات للعام الدراسي 2016-2017. جاروتشكينا إل.ك. تعريف الجميع بالمواد التعليمية للصف السادس وفقًا للمعايير التعليمية الفيدرالية للولاية. تمت مناقشة برنامج العمل للصف السادس وفقًا للمعايير التعليمية الفيدرالية للولاية وفقًا للمتطلبات الجديدة، وتمت مناقشة التخطيط الموضوعي للصف السادس لمدة 35 ساعة (ساعة واحدة في الأسبوع) مع المعلمين.

06.05 2016 أقيمت ندوة لمدرسي الجغرافيا في MBOU-gymnasium رقم 1 سميت باسمها. يو.أ. جاجارين. موضوع الندوة :" القواعد الارشاديةبشأن التحضير للشهادة النهائية للدولة لخريجي المدارس الأساسية والثانوية." مامونوفا ن. تعريف المعلمين بالتغييرات في امتحان الجغرافيا 2016. قام المعلمون بمراجعة الإصدارات التجريبية من KIMs لامتحان الدولة الموحدة واختبار الدولة الموحدة 2015-2016، وأجروا ورشة عمل حول حل المهام ذات التعقيد المتزايد من امتحان الدولة الموحدة (المعلم: Labuz T.G., MBOU - المدرسة الثانوية رقم 8) و امتحان الدولة الموحدة (المعلم: Parkhomenko T.A.، MBOU-المدرسة الثانوية رقم 6). زار المعلمون نشاط خارج الصف"نادي المسافرين" لطلبة الصفوف 8-9 يتبعه مناقشة. جاروتشكينا إل.ك. (MBOU- المدرسة الثانوية رقم 7) عرّفت المعلمين بأخبار ندوة رابطة المعلمين ومعلمي الجغرافيا في منطقة بريانسك في بريانسك.

05.05.2016 عقدت في بريانسك الندوة الإقليمية الثانية لرابطة المعلمين ومدرسي الجغرافيا في منطقة بريانسك، حيث شارك مدرسو الجغرافيا من مدرسة MBOU الثانوية رقم 7 ومدرسة MBOU الثانوية رقم 3 Garochkina L. K. ليس للمرة الأولى. ودروزدوفا أ.ن. موضوع الندوة: "مميزات تدريس مقرر "جغرافية منطقة بريانسك".

في 26 فبراير 2016 أقيمت ندوة لمدرسي الجغرافيافي مدرسة MBOU-Zaimishchenskaya الثانوية التي سميت باسمها. إف جي. سفيتيك حول موضوع: "تحسين المهارات المهنية لمدرسي الجغرافيا. تبادل الخبرات في إجراء دروس الجغرافيا غير القياسية. تحدث المعلمون عن استخدام "تقنية الحالة": في الصف الخامس - Garochkina L.K. (MBOU-المدرسة الثانوية رقم 7)، في المدرسة الثانوية - Drozdova O.N. (MBOU-المدرسة الثانوية رقم 3). كودريافتسيفا آي. (MBOU-gymnasium رقم 1) تحدثت عن الدروس غير التقليدية في الصف السادس. زيمليانسكايا ف. (MBOU-المدرسة الثانوية رقم 2) عرّفت المعلمين على منهجية إجراء الدروس العامة في الصفوف السابعة، وLabuz T.G. شارك في إجراء الدروس العامة في 8 درجات. مامونوفا إن.في. (MBOU-Ardon Secondary School) تحدثت عن المنظمة لعب دور لعبةفي الصف في الصف التاسع، الرحلات، مشاريع الكتابة. حضر المعلمون درسًا في الصف الخامس بعنوان "السفر إلى القارات" للمعلمة لابوز فالنتينا فاسيليفنا، تلاه مناقشة (أضيفت إلى ألبوم الصور)

18.12.2015 على القاعدة MBOU - مدرسة أردونسكايا الثانويةتم عقد اجتماع مقطعي لمعلمي جغرافيا GMO حول موضوع: "الدرس الحديث في إطار تقديم المعيار التعليمي الفيدرالي للدولة LLC." وتم الأمر وفق الخطة التالية:

1. المتطلبات ل الدرس الحديثفي جانب المعيار التعليمي الحكومي الفيدرالي لشركة ذات مسؤولية محدودة، مع مراعاة تفاصيل الدرس (Kudryavtseva I.E. - MBOU Gymnasium رقم 1)
2. تشكيل الأنشطة التعليمية الشاملة في دروس الجغرافيا (Ilyutenko Zh.N. - MBOU-المدرسة الثانوية رقم 9)
3. تعليم تصميم الطلاب عمل بحثيفي دروس الجغرافيا. (Zemlyanskaya V.A.-MBOU-المدرسة رقم 2)
4. درس السفر "الكواكب العملاقة وبلوتو الصغير" (مدرس في مدرسة MBOU-Ardon الثانوية - Mamonova N.V.)
5. تحليل الدرس والنتائج الأولمبياد الموضوعيمستوى المدرسة (Zemlyanskaya V.A. - رئيس الكائنات المعدلة وراثيا)
6. الدعم التربوي والمنهجي لإدخال المعيار التعليمي الحكومي الفيدرالي للتعليم العام في الجغرافيا (Labuz T.G. - MBOU- المدرسة الثانوية رقم 8)
   (ملخص الدرس، عرض الدرس، الإضافة إلى ألبوم الصور)

20.11.2015 في مدرسة MBOU الثانوية رقم 2 وقعت المرحلة البلدية من أولمبياد عموم روسيا لأطفال المدارس في الجغرافيا. وشارك فيها الطلاب من الصفوف 7 إلى 11. مبروك للفائزين والفائزين بجوائز الأولمبياد (المهام الأولمبية)

				نوع الدبلوم	اسم المرشد
كورنيليوك	اليكسي	7	MBOU-المدرسة الثانوية رقم 9	الفائز	إليوتينكو زانا نيكولاييفنا
ميلينفسكي	الكسندر	7	MBOU-المدرسة الثانوية رقم 2	الفائز بالجائزة	زيمليانسكايا فالنتينا الكسندروفنا
ألكسيوتينكوفا	زلاتا	7	MBOU-صالة للألعاب الرياضية رقم 1	الفائز بالجائزة	كودريافتسيفا إيرينا إيفجينييفنا
ستانديتسكي	نيكيتا	8	مدرسة MBOU-Zaymishchenskaya الثانوية	الفائز	لابوز فالنتينا فاسيليفنا
سولوفتسوفا	أنجلينا	8	MBOU-صالة للألعاب الرياضية رقم 1	الفائز بالجائزة	كودريافتسيفا إيرينا إيفجينييفنا
روميانتسيف	كيريل	8	MBOU-المدرسة الثانوية رقم 9	الفائز بالجائزة	إليوتينكو زانا نيكولاييفنا
بونداريف	أكيم	9	MBOU-صالة للألعاب الرياضية رقم 1	الفائز	كودريافتسيفا إيرينا إيفجينييفنا
مالينوفسكي	يوجين	9	MBOU-صالة للألعاب الرياضية رقم 1	الفائز بالجائزة	كودريافتسيفا إيرينا إيفجينييفنا
بودفويسكي	اليكسي	9	مدرسة MBOU الثانوية رقم 3	الفائز بالجائزة	دروزدوفا أوليسيا نيكولاييفنا
سيتين	كيريل	10	MBOU-المدرسة الثانوية رقم 9	الفائز	إليوتينكو زانا نيكولاييفنا
روجاتشيف	فلاديسلاف	10	MBOU-المدرسة الثانوية رقم 4	الفائز بالجائزة	ميلشينكو فالنتينا فاسيليفنا
نوفيك	نيكيتا	11	مدرسة MBOU الثانوية رقم 3	الفائز بالجائزة	دروزدوفا أوليسيا نيكولاييفنا

13.10.2015 استضافت المدارس في كلينتسي أ المرحلة المستديرة من أولمبياد عموم روسيا لأطفال المدارس في الجغرافيا.شارك الطلاب من الصفوف 6 إلى 11 في الأولمبياد. الفائزون والوصيفون المرحلة المدرسيةستشارك في المرحلة البلدية من الأولمبياد (المهام والإجابات للأولمبياد المدرسي في الجغرافيا)

24.08.2015 على أساس MBOU - المدرسة الثانوية رقم 2، تم عقد اجتماع مقطعي لـ GMO لمعلمي الجغرافيا حول موضوع: "الجوانب النظرية والمنهجية لتدريس الجغرافيا في سياق إدخال وتنفيذ المعيار التعليمي الحكومي الفيدرالي LLC "، والتي حضرها 13 معلماً. وتم الأمر وفق الخطة التالية:
1. تحليل عمل معلمي الجغرافيا GMO للعام الدراسي 2014-2015.
/رئيس قسم الكائنات المعدلة وراثيًا – Zemlyanskaya V.A./
2. تشخيص معلمي الجغرافيا:
أ) قائمة المعلمين
ب) عناوين أفضل الخبرات التربوية
ج) موضوعات للتعليم الذاتي للمعلمين
د) قائمة المعلمين المعتمدين للعام الدراسي 2015-2016
هـ) نتائج المشاركة في الأولمبياد والمسابقات للعام الدراسي 2014-2015.
3. الخطاب: "MK للصف الخامس وفقًا للمعايير التعليمية الفيدرالية للولاية."
/مدرس جغرافيا بالمدرسة الثانوية رقم 7 - جاروتشكينا ل.ك./
4. مناقشة واعتماد برنامج عمل الجغرافيا للصف الخامس وفق المعيار التعليمي الفيدرالي للدولة. /رئيس GMO – Zemlyanskaya V.A. ومعلمي المدينة /
5. بيان التخطيط المواضيعيفي الجغرافيا في الصف الخامس.
/رئيس GMO – Zemlyanskaya V.A. ومعلمي المدينة /
6. العمل التخطيطي للعام الدراسي 2015-2016.
/رئيس قسم الكائنات المعدلة وراثيًا – Zemlyanskaya V.A./

25.04.2015 في 24 أبريل أقيمت ندوة زائرة لمعلمي الجغرافيا. تم تنظيم الندوة من قبل مدرس مدرسة MBOU الثانوية رقم 9 إليوتينكو Zh.N. ورئيس GMO Zemlyanskaya V.A. موضوع الندوة: "الممارسة الميدانية لتنظيم دراسة آفاق التربة والتربة في منطقة بريانسك".تحت قيادة إليوتينكو ز.ن. وأكمل المعلمون ورشة عمل حول صناعة مقاطع التربة، وقياس آفاق التربة، ودراسة تكوين ونوعية التربة. وخلص إلى أن خصوبة التربة في السهول الفيضية منخفضة للغاية. وقد جفت المستنقعات هذا العام بسبب قلة هطول الأمطار وقلة فيضان نهر أونيتشا. الوضع البيئي كارثي بسبب الحرائق. قررنا إجراء محادثات بيئية مع الأطفال حول مخاطر الحرائق وعواقبها على النبات والحيوان والإنسان.
زيمليانسكايا ف. تحدث عن تنظيم امتحان الدولة الموحدة وامتحان الدولة الموحدة في عام 2015. وتحدث المعلمون عن تنظيم الأنشطة الطلابية في دروس الجغرافيا استعداداً للامتحانات النهائية للصفين التاسع والحادي عشر. لقد وضعنا خطة عمل لشهر أغسطس 2015 وللعام الدراسي الجديد

06.03.2015 أقيمت ندوة لمدرسي الجغرافيا في مدرسة MBOU الثانوية رقم 8 حول موضوع: "التحضير لتطبيق المعيار التعليمي الفيدرالي للدولة في الجغرافيا المدرسية الأساسية في العام الدراسي 2015-2016". تم تقديم توصيات لإعداد برنامج الجغرافيا للصف الخامس وفقًا للمعايير التعليمية الحكومية الفيدرالية (للكتاب المدرسي من تأليف ألكسيف وكليمانوف...). قدم المعلمين للتجميع الخرائط التكنولوجيةدرس الجغرافيا وفقًا لمتطلبات المعيار التعليمي الحكومي الفيدرالي. ناقشنا تنظيم أنشطة المشروع في دروس الجغرافيا. حضرنا حدثًا خارج المنهج الدراسي حول علم البيئة في الصف الخامس ب، بعنوان "محاكمة الإنسان"، أعقبه التأمل والمناقشة.

12.12.2014 أقيمت ندوة في مدرسة MBOU الثانوية رقم 7 حول هذا الموضوع "دراسة المعايير التعليمية للدولة الفيدرالية في الجغرافيا". تعرفنا على محتويات المعيار التعليمي الحكومي الفيدرالي. تقنيات وطرق دراسة الجغرافيا من منظور المعيار التعليمي الحكومي الفيدرالي. لقد أنشأنا مجموعة إبداعية لتطوير برنامج الجغرافيا للصف الخامس وفقًا للمعايير التعليمية الفيدرالية للولاية. ناقشنا كيفية إعداد ملف المعلم للحصول على الشهادة ومتطلبات الشهادات. لقد حضرنا حدثًا خارج المنهج الدراسي في L.K. Garochkina. "سوف تمتلئ الأرض بالجمال مرة أخرى." وكان هناك نقاش وتحليل ذاتي للحدث.

15.11.2014 في مدرسة MBOU الثانوية رقم 2 وقعت المرحلة البلدية من أولمبياد عموم روسيا لأطفال المدارس في الجغرافيا. وشارك فيها الطلاب من الصفوف 7 إلى 11. مبروك للفائزين والفائزين بجوائز الأولمبياد (المهام الأولمبية)

				نوع الدبلوم	اسم المرشد
سولوفتسوفا	أنجلينا		MBOU-صالة للألعاب الرياضية رقم 1	الفائز	كودريافتسيفا إيرينا إيفجينييفنا
مالينوفسكي	يوجين		MBOU-صالة للألعاب الرياضية رقم 1	الفائز	كودريافتسيفا إيرينا إيفجينييفنا
تشويكو	بروخور		MBOU-صالة للألعاب الرياضية رقم 1	الفائز	كودريافتسيفا إيرينا إيفجينييفنا
بودفويسكي	اليكسي		MBOU-المدرسة الثانوية رقم 3	الفائز	دروزدوفا أوليسيا نيكولاييفنا
خودانوفا	اناستازيا		MBOU-المدرسة الثانوية رقم 4	الفائز	ميلشينكو فالنتينا ألكسيفنا
لوبانوف	الكسندر		MBOU-المدرسة الثانوية رقم 5	الفائز	ماخاتكوفا فالنتينا بتروفنا
ماركوفتسيفا	أولغا		MBOU-المدرسة الثانوية رقم 5	الفائز	ماخاتكوفا فالنتينا بتروفنا
كلاموفا	أوليسيا		MBOU - المدرسة الثانوية رقم 7	الفائز	جاروتشكينا ليديا كونستانتينوفنا
ماكاتروف	نيكيتا		MBOU-المدرسة الثانوية رقم 8	الفائز	لابوز تايانا جورجييفنا
روميانتسيف	كيريل		MBOU-المدرسة الثانوية رقم 9	الفائز	إليوتينكو زانا نيكولاييفنا
بنتيجينا	ألينا		MBOU-المدرسة الثانوية رقم 9	الفائز	إليوتينكو زانا نيكولاييفنا
أحمر	بول		MBOU-المدرسة الثانوية رقم 9	الفائز	إليوتينكو زانا نيكولاييفنا
بارداشيفيتش	سيميون		MBOU-المدرسة الثانوية رقم 9	الفائز	إليوتينكو زانا نيكولاييفنا
بورينكوف	فلاديسلاف		MBOU-المدرسة الثانوية رقم 9	الفائز	إليوتينكو زانا نيكولاييفنا

09.10.2014 استضافت المدارس في كلينتسي أ المرحلة المستديرة من أولمبياد عموم روسيا لأطفال المدارس في الجغرافيا.شارك الطلاب من الصفوف 6 إلى 11 في الأولمبياد. الفائزون والفائزون بجوائز المرحلة المدرسية سيشاركون في المرحلة البلدية من الأولمبياد (المهام والأجوبة للأولمبياد المدرسي في الجغرافيا)

26.09.2014 أقيمت ندوة زائرة – الممارسة الميدانية لمدرسي الجغرافيا. موضوع الندوة:" تنظيم العمل العملي على أرض الواقع مع طلاب الصف السادس.استكشاف نهر Unecha التوجه ودراسة تضاريس منطقتك .

26.08.2014 إقامة ندوة لمعلمي الجغرافيا بمدرسة MBOU الثانوية رقم 2 (جدول الأعمال)

العام الدراسي 2014-2015

16.05.2014 أقيمت ندوة لمعلمي الجغرافيا في مدرسة MBOU الثانوية رقم 4.
الموضوع: "تقرير عن موضوع التعليم الذاتي لمدرس الجغرافيا Meleshenko V.A. - تنظيم وإجراء العمل العملي في دراسة الجغرافيا." أجرت فالنتينا ألكسيفنا فصلًا دراسيًا رئيسيًا

"التقنيات التربوية لتعليم طلاب المدارس الثانوية في سياق الانتقال إلى المعايير التعليمية الحكومية الفيدرالية الجديدة"

الفرق بين الدرس التقليدي والدرس النشط

خيارات المقارنة

النموذج التكويني

الغرض من التدريب

النموذج التنموي

نقل المعرفة والمهارات والقدرات

خاصية متكاملة

تنمية قدرة الطالب

"افعل كما أفعل" (العمل النموذجي)

طبيعة وأسلوب التفاعل بين المعلم والطالب

أشكال تنظيم العمل

"افعلها، أنا معك" (الدعم التربوي)

أمامي، فردي

طرق التدريس

المجموعة، الحوار، الجماعية

الإنجابية

إنتاجي. باستخدام تجربة ذاتية

خيارات المقارنة

النموذج التكويني

طرق الامتصاص

الاعتراف والفهم والتطبيق.

موقف المعلم

النموذج التنموي

حامل للمعلومات، ومروج للمعرفة التخصصية، وحافظ على الأعراف والتقاليد.

موقف الطالب

خلق حالة من النجاح. التحليل والتوليف والتقييم.

المؤدي الذي لا يدرك اهتماماته المعرفية بشكل كامل

منظم التعاون، مستشار، مدرس، مدير، مساعد.

الفرد الذي يدرك الاهتمام المعرفي من خلال أنشطة البحث والمشاريع. يختار بشكل مستقل محتوى وطرق التدريس.

في قلب التعليم الحديث تكمن شخصية الطفل الذي يجب أن يدرك إمكاناته. المحتويات والأساليب والتقنيات للتطوير والتنمية الشخصية التقنيات الموجهةيهدف التدريب في المقام الأول إلى الكشف عن تجربة كل طالب واستخدامها، مما يساعد على تنمية الشخصية من خلال تنظيم النشاط المعرفي.

الشيء الرئيسي في الدرس هو اكتساب المعرفة من خلال التعرف على تجارب الأطفال وإشراكهم في التعاون والبحث النشط عن المعلومات والمعنى الشخصي.

عناصر التربوية المبتكرة التقنيات المستخدمة في الدروس في المدرسة الثانوية:

- التدريب الموجه شخصيا؛ - التصميم التعليمي. - التدريب على المعلومات والاتصالات؛

- بحث؛

- التعلم القائم على حل المشكلات؛ - التفكير النقدي.

التكنولوجيا لتنمية التفكير الناقد.

الغرض من هذه التكنولوجيا التعليمية هو تطوير مهارات التفكير لدى الطلاب، والتي تعتبر ضرورية ليس فقط أثناء الدراسة المواد التعليميةولكن أيضًا في الحياة اليومية (القدرة على تطبيق قرارات مستنيرة، والتعامل مع المعلومات، وتحليل الجوانب المختلفة للظواهر، وما إلى ذلك)

بنية الدرس في إطار تكنولوجيا التفكير الناقد .

أساس التكنولوجيا هو بناء الدرس وفق خوارزمية معينة - بالتتابع، وفق ثلاث مراحل: التحدي والفهم والتفكير. فقط الامتثال للمراحل التكنولوجية يساهم في تحقيق النتيجة المرجوة.

نموذج أساسي من ثلاث مراحل.

المرحلة الأولى - التحدي

المرحلة الثانية – الفهم (إدراك المعنى)

يواجه المعلم مهمة ليس فقط تنشيط الطالب واهتمامه وتحفيزه لمزيد من العمل، ولكن أيضًا "استدعاء" المعرفة الموجودة أو إنشاء جمعيات حول القضية قيد الدراسة. في هذه المرحلة يتم عمل التنبؤات وتحديد أهداف القراءة أو البحث.

المرحلة الثالثة – التأمل (التفكير)

هناك عمل مباشر مع المعلومات، وتساعد تقنيات وأساليب التفكير النقدي في إبقاء الطالب نشيطًا، وتجعل القراءة أو الاستماع ذا معنى لتحقيق فهم جديد.

يتم تحليل المعلومات وتفسيرها ومعالجتها بشكل إبداعي. تمنح المرحلة الطلاب مهارات التحليل وإعادة التفكير الإبداعي في المعلومات، وهي الأكثر أهمية في إعادة إنتاج دورة المراحل الثلاث بأكملها.

التدريب على التكنولوجيا لتطوير التفكير النقدي .

الدرس المرحلي الهدف التشخيصي

الدافع - لماذا؟

ماذا أريد أن أعرف؟ ماذا أعرف؟

مثير للاهتمام، وأنا أعلم

كيف سأستخدمه؟

ماذا أريد أن أعرف؟

العمل في المنزل

سأستخدم أعرف ماذا أريد أن أعرف أيضًا؟

المراسلات بين مراحل الدرس والتقنيات التكنولوجية.

مراحل الدرس

التقنيات المستخدمة في مرحلة الدرس

سجل التدريب المتبادل، الكلمات الدالة، العصف الذهني، تصنيف الأسئلة، المناقشة، مذكرات من ثلاثة أجزاء.

فهم

دفتر السجل، التعلم المتبادل، مذكرات من جزأين، مناقشة، متعرج، "اكتشف الخطأ"، "وضع علامة على النص" (إدراج)، التجميع، التفكير متعدد المستويات، "اترك لي الكلمة الأخيرة"، العمل مع النص السردي (القراءة مع توقف)، أسئلة التصنيف، مذكرات من ثلاثة أجزاء

انعكاس

دفتر السجل، مقالة مدتها عشر دقائق، مكعب، "قبعات" التفكير، متعرج، تأمل متعدد المستويات، مقالة مدتها خمس دقائق (السيرة الذاتية)، تطوير مهمة مستقلة، متزامنة، مذكرات من ثلاثة أجزاء