للحصول على إجابات للمهام 20-22، استخدم ورقة منفصلة. قم أولاً بتدوين رقم المهمة (20، 21، 22)، ثم الإجابة التفصيلية عليها. اكتب إجاباتك بشكل واضح ومقروء.

باستخدام طريقة التوازن الإلكتروني، رتب المعاملات في معادلة التفاعل، ورسمها التخطيطي

مرحبا + ح 2 SO 4 → أنا 2 + ح 2 ق + ح 2 يا

تحديد العامل المؤكسد والعامل المختزل.

اظهر الاجابة

1) تم تجميع الرصيد الإلكتروني:

2) يتم تعيين المعاملات في معادلة التفاعل:

8HI + H 2 SO 4 = 4I 2 + H 2 S + 4H 2 O

3) يشار إلى أن الكبريت في حالة الأكسدة +6 هو عامل مؤكسد، واليود في حالة الأكسدة -1 هو عامل اختزال

تم خلط 170 جم من محلول نترات الفضة مع محلول كلوريد الصوديوم الزائد. تكون راسبًا وزنه 8.61 جم، احسب نسبة كتلة الملح في محلول نترات الفضة.

اظهر الاجابة

1) تم وضع معادلة التفاعل:

AgNO3 + NaCl = AgCl + NaNO3

2) تم حساب كمية المادة وكتلة نترات الفضة الموجودة في المحلول الأصلي:

وفقًا لمعادلة التفاعل n(AgNO 3) = n(AgCl) = m(AgCl) / M(AgCl) = 8.61 / 143.5 = 0.06 مول

m(AgNO 3) = n(AgNO 3) M(AgNO 3) = 0.06170 = 10.2 جم

3) تم حساب الجزء الكتلي من نترات الفضة في المحلول الأولي:

ω(AgNO 3) = m(AgNO 3) / م (محلول) = 10.2 / 170 = 0.06، أو 6%

المواد المعطاة: FeCl 3، H 2 SO 4 (conc.)، Fe، Cu، NaOH، CuSO 4. باستخدام الماء والمواد الضرورية فقط من هذه القائمة، تحصل على هيدروكسيد الحديد (II) على مرحلتين. صف علامات التفاعلات التي تتم. في تفاعل التبادل الأيوني، اكتب المعادلة الأيونية المختصرة للتفاعل.

اظهر الاجابة

يتم تجميع معادلتين للتفاعل:

1) الحديد + CuSO 4 = FeSO 4 + النحاس

2) FeSO 4 + 2NaOH = Fe(OH) 2 + Na 2 SO 4

يتم وصف علامات التفاعلات التي تحدث:

3) للتفاعل الأول: إطلاق راسب أحمر من معدن النحاس؛

4) للتفاعل الثاني: تكوين راسب رمادي-أخضر.

تم تجميع معادلة أيونية مختصرة للتفاعل الثاني.

تحتوي المجموعة على 30 خيارات التدريبأوراق الامتحان في الكيمياء وتهدف إلى التحضير لامتحان الدولة الرئيسي في الصف التاسع. الخيار الحادي والثلاثون هو خيار التحكم.
يتضمن كل خيار مهام الاختبار أنواع مختلفةومستوى الصعوبة المطابق للجزأين 1 و 2 من ورقة الامتحان. في نهاية الكتاب، يتم تقديم إجابات الاختبار الذاتي لجميع المهام.
ستساعد خيارات التدريب المقترحة المعلم على تنظيم التحضير للشهادة النهائية، وسيقوم الطلاب باختبار معرفتهم واستعدادهم لإجراء الاختبار النهائي بشكل مستقل.

أمثلة.
العبارات التالية نموذجية بالنسبة للميثان
1) يحتوي الجزيء على ذرتين كربون
2) تفاعلات الإضافة نموذجية
3) لا يذوب في الماء
4) يزيل لون ماء البروم
5) يدخل في تفاعلات الاستبدال مع الكلور

ش العناصر الكيميائيةفيا مجموعة الجدول الدوري ذات الكتلة الذرية النسبية المتزايدة:
1) تكثيف خصائص معدنيةويزداد التكافؤ في مركبات الهيدروجين
2) زيادة شحنة النواة الذرية ونصف قطر الذرة
3) عدد الطبقات الإلكترونية في الذرة وأعلى زيادة في التكافؤ
4) تتعزز الخواص غير المعدنية ويزداد عدد الطبقات الإلكترونية في الذرة

المركبات ذات الروابط القطبية التساهمية والروابط التساهمية غير القطبية هي على التوالي:
1) الكلور وكلوريد الهيدروجين
2) الماء والنيتروجين
3) كبريتيد الهيدروجين والميثان
4) الأكسجين وأكسيد الكبريت (الرابع)

محتوى
مقدمة
الخيار 1
الخيار 2
الخيار 3
الخيار 4
الخيار 5
الخيار 6
الخيار 7
الخيار 8
الخيار 9
الخيار 10
الخيار 11
الخيار 12
الخيار 13
الخيار 14
الخيار 15
الخيار 16
الخيار 17
الخيار 18
الخيار 19
الخيار 20
الخيار 21
الخيار 22
الخيار 23
الخيار 24
الخيار 25
الخيار 26
الخيار 27
الخيار 28
الخيار 29
الخيار 30
الخيار 31 (التحكم)
الإجابات.

تحميل مجاني الكتاب الاليكترونيفي شكل مناسب، شاهد واقرأ:
قم بتنزيل كتاب OGE 2017، الكيمياء، 30 خيارًا للتدريب، Koroshchenko A.S.، Kuptsova A.V. - fileskachat.com، تحميل سريع ومجاني.

• OGE 2020، الكيمياء، 10 خيارات للتدريب، Koroshchenko A.S.، Kuptsova A.V.، 2019
• OGE-2019، الكيمياء، 10 إصدارات تدريبية من أوراق الامتحانات للتحضير لامتحان الدولة الرئيسي، Koroshchenko A.S.، Kuptsova A.V.، 2019

OGE 2017 الكيمياء مهام الاختبار النموذجية كوروشينكو

م: 2017. - 96 ص.

يحتوي الدليل على 10 أنواع مختلفة من مهام الاختبار النموذجية لامتحان الدولة الرئيسي لعام 2017. الغرض من الدليل هو تطوير المهارات العملية لدى الطلاب للتحضير لامتحان الصف التاسع في الكيمياء لعام 2017. تحتوي المجموعة على إجابات لجميع خيارات الاختبار وتوفر تحليلاً مفصلاً لجميع المهام لأحد الخيارات. الدليل مخصص للمعلمين والمنهجيين الذين يستخدمون الاختبارات لإعداد الطلاب لامتحان الدولة الرئيسي لعام 2017؛ ويمكن أيضًا استخدامه من قبل الطلاب للإعداد الذاتي وضبط النفس.

شكل:بي دي إف

مقاس: 1.5 ميجا بايت

شاهد، حمل:Drive.google

محتوى
المقدمة 5
معلومات حول نموذجين لامتحان إجراء OGE في الكيمياء 8
تعليمات أداء العمل (نموذج 1) 9
نظام التقييم لأعمال الامتحانات في الكيمياء
الجزء 1 10
الجزء 2 10
خيارات ورقة الامتحان
الخيار 1
الجزء 1 18
الجزء 2 22
الخيار 2
الجزء 1 23
الجزء 2 27
الخيار 3
الجزء 1 ; 28
الجزء 2 32
الخيار 4
الجزء 1 33
الجزء 2 37
الخيار 5
الجزء 1 38
الجزء 2 42
تعليمات أداء العمل (نموذج 2) 43
تعليمات لإكمال المهمة 23 44
الخيار 6
الجزء 1 46
الجزء 2 50
الخيار 7
الجزء 1 51
الجزء 255
الخيار 8
الجزء 1 56
الجزء 2 60
الخيار 9
الجزء 162
الجزء 266
الخيار 10
الجزء 167
الجزء 271
حل مشاكل الخيار 3
الجزء 172
الجزء 2 83
الإجابات والحلول
الجزء 1 85
الجزء 2 86
إجابات على مهام الجزء 2 88

ينتهي التعليم العام الأساسي بامتحان الدولة الرئيسي للخريجين، والذي يتم خلاله التحقق من مدى امتثال معارفهم لمتطلبات المعيار التعليمي الحكومي.
امتحان الدراسات العليا للصف التاسع المنظمات التعليميةيتم تنفيذها في شكل اختبار.
متطلبات مستوى تدريب الخريجين في الكيمياء المحددة في المكون الفيدرالي معيار الدولةالتعليم العام، هي أساس تطوير الاختبارات مواد القياسلـ OGE.
وفقًا لهذه المتطلبات، يتم إنشاء نظام معين للمعرفة حول المواد غير العضوية و المواد العضويةوتكوينها وخصائصها وتطبيقها. هذا النظام المعرفي الذي يقوم عليه القانون الدوريوالجدول الدوري للعناصر الكيميائية D.I. مندليف يشكل الجوهر الثابت للجميع برامج التعليم العامفي الكيمياء. في ورقة الفحص المقترحة، كان هذا المحتوى هو الأساس لتطوير مواد قياس التحكم.
الغرض من هذا الدليل هو تعريف المعلمين والطلاب بهيكل ومحتوى ورقة الامتحان، لتمكين الخريجين من اختبار استعدادهم بشكل مستقل لشكل جديد من الامتحان في الكيمياء - في شكل اختبار.

الجزء الأول يحتوي على 19 سؤالاً ذو إجابة قصيرة، بما في ذلك 15 سؤالاً مستوى أساسيالصعوبات ( الأرقام التسلسليةهذه المهام: 1، 2، 3، 4، ...15) و4 مهام ذات مستوى متزايد من التعقيد (الأرقام التسلسلية لهذه المهام: 16، 17، 18، 19). وعلى الرغم من كل اختلافاتها، إلا أن المهام في هذا الجزء متشابهة من حيث أن إجابة كل منها مكتوبة باختصار على شكل رقم واحد أو سلسلة أرقام (اثنان أو ثلاثة). تتم كتابة تسلسل الأرقام في نموذج الإجابة بدون مسافات أو أحرف إضافية أخرى.

الجزء الثاني، حسب نموذج CMM، يحتوي على 3 أو 4 مهام مستوى عالالتعقيد، مع إجابة مفصلة. يكمن الفرق بين نموذجي الاختبار 1 و 2 في محتوى وأساليب إكمال المهام الأخيرة لخيارات الاختبار:

يحتوي نموذج الامتحان 1 على المهمة 22، والتي تتضمن إكمال " تجربة فكرية»;

نموذج الفحص 2 يحتوي على المهمتين 22 و 23، والتي تتضمن أداء العمل المختبري (تجربة كيميائية حقيقية).

مقياس تحويل النقاط إلى درجات:

"2"- من 0 إلى 8

"3"- من 9 إلى 17

"4"- من 18 إلى 26

"5"- من 27 إلى 34

نظام لتقييم أداء المهام الفردية وأعمال الفحص ككل

يتم تسجيل الإكمال الصحيح لكل مهمة من المهام من 1 إلى 15 بنقطة واحدة. يتم تقييم الإكمال الصحيح لكل مهمة من المهام 16-19 بحد أقصى نقطتين. تعتبر المهمتين 16 و17 مكتملتين بشكل صحيح إذا تم تحديد خيارين للإجابة بشكل صحيح في كل منهما. بالنسبة للإجابة غير الكاملة - يتم تسمية إحدى الإجابتين بشكل صحيح أو يتم تسمية ثلاث إجابات، اثنتان منها صحيحتان - يتم منح نقطة واحدة. تعتبر خيارات الإجابة المتبقية غير صحيحة ويتم تسجيلها 0 نقطة. تعتبر المهمتين 18 و19 مكتملتين بشكل صحيح إذا تم إنشاء ثلاث مراسلات بشكل صحيح. تعتبر الإجابة التي يتم فيها إنشاء تطابقين من أصل ثلاث تطابقات صحيحة جزئيًا؛ إنه يستحق 1 نقطة. تعتبر الخيارات المتبقية إجابة غير صحيحة ويتم تسجيلها 0 نقطة.

يتم فحص مهام الجزء الثاني (20-23) من قبل لجنة موضوعية. الحد الأقصى للمهمة المكتملة بشكل صحيح: للمهام 20 و 21 - 3 نقاط لكل منهما؛ في النموذج 1 للمهمة 22 - 5 نقاط؛ في النموذج 2 للمهمة 22 - 4 نقاط للمهمة 23 - 5 نقاط.

لإكمال أعمال الفحص وفقًا للنموذج 1، يتم تخصيص 120 دقيقة؛ حسب النموذج 2 – 140 دقيقة

يقترب الوقت المهم - وقت إجراء الامتحانات، والذي يعتمد عليه مستقبل الطالب إلى حد كبير. ما هو الجديد في OGE في الكيمياء، وما هو محتوى ورقة الامتحان، وهل من الممكن أن يسجل طالب مدرسة عادي مائة نقطة؟ فمن الممكن إذا كنت على استعداد. الآن دعونا نلقي نظرة على هيكل العمل نفسه وسترى أنه لم يتم طرح أي شيء فظيع أو خارق للطبيعة هناك.

لا توجد تغييرات مخططة في OGE لعام 2017 مقارنة بالسنوات السابقة. هناك نوعان من نماذج الامتحان المتاحة. يتم الاختيار من قبل الهيئة التنفيذية للاتحاد الروسي التي تتولى الإدارة في مجال التعليم.

عند اختيار نموذج الامتحان 1، لا يمكن لمدرسي الكيمياء الحضور في الامتحان. مثل هذا الحظر له ما يبرره بطبيعة الحال: يجب أن يكون الامتحان عادلا لجميع المشاركين، ويجب استبعاد إمكانية المساعدة من الأشخاص المختصين في الموضوع الذي يتم إجراؤه بالكامل.

ولكن عند اختيار النموذج 2، ستكون إحدى المهام التي سيتم تنفيذها العمل التطبيقييتم إعداد وإصدار الأطقم المخبرية من قبل متخصصين في الكيمياء. كيفية تقييم هذا العمل في هذه الحالة؟ تتم دعوة الخبراء الذين يقومون بتقييم التنفيذ إلى غرفة مخصصة خصيصًا للعمل العملي.

تتكون ورقة الامتحان من مهام من ثلاثة مستويات: أساسية (68% من جميع المهام)، متقدمة (18%)، معقدة (14%). لذلك، إذا كان الطفل قد درس وفهم المواد الموجودة في الفقرات، فسوف يكمل جميع المهام. إذا لم يكن هذا العلم جيدًا بالنسبة له أو كان مرتبكًا جدًا أثناء الامتحان بسبب التوتر، فعلى الأقل سيكمل المهام على المستوى الأساسي - وكما نرى، هناك أكثر من نصفها.

يبدو للعديد من الآباء والأطفال أن الغرض من OGE هو "إخفاق" الطالب البائس لإثبات أنه لا يعرف أو يفهم أي شيء. ولهذا السبب يتم اختراع الأسئلة الصعبة والمهام شديدة التعقيد. لا شيء من هذا القبيل. يتم اختبار المعرفة والقدرات والمهارات المكتسبة من خلال دراسة مسار هذا الموضوع على مدار عامين (!) - في الصفين الثامن والتاسع. ولاحظ أن الكيمياء ليست مادة مطلوبة. لماذا تأخذها إذا كنت لا تفهم أي شيء على الإطلاق؟ هل يجبرهم الآباء لأنهم يرون طفلهم المحبوب كمحترف طبي؟ ثم كان على الأمهات والآباء أن يتحملوا مسؤولية تحقيق أهوائهم: في الداخل العام الدراسيبالإضافة إلى ذلك، اشرح للطفل الموضوعات التي تتم دراستها، وتسجيله في دورات موثوقة، وتوظيف مدرسين. يجب أن يفهم الطفل الموضوع الذي اختاره هو نفسه (!) أو بمساعدة الوالدين المهتمين للامتحان. سيكون من الجيد أن يتذكر الآباء والأمهات ما يريدون، ويصرون ويحققوا هدفهم، وسيتعين على الطفل في الواقع إجراء امتحان في موضوع قد يكرهه ببساطة.

من الحكمة اختيار هذا الموضوع لأولئك الذين لديهم شغف بالكيمياء ويخططون لمواصلة دراستهم في الصف العاشر المتخصص أو المؤسسة التعليمية ذات الصلة حيث تكون هذه الدرجات من بين درجات النجاح. في هذه الحالة، سيكون الامتحان بمثابة اختبار ممتاز لمستوى المعرفة الحالي، وهو اختبار يجعل من الممكن تحديد نقاط القوة والضعف في إعداد الطالب بشكل موضوعي. وثلاثة أشهر عطلات الصيفسيسمح لك بسد أي فجوات في المعرفة.

تتكون ورقة الامتحان من جزأين. كما هو الحال في السنوات السابقة، كل مهمة لاحقة تكون أكثر صعوبة من السابقة، أي أن الصعوبة تزداد من مهمة إلى أخرى.

هناك 22 مهمة في المجمل (في النموذج 2 - 23)، منها 19 لها إجابة قصيرة على شكل رقم واحد أو سلسلة من الأرقام (رقمين أو ثلاثة أرقام بدون مسافات)، و3 (4) لها إجابة طويلة . وفقًا لمستوى التعقيد، يتم توزيع المهام على النحو التالي: 15 مهمة تختبر مدى وجود المعرفة الأساسية، وأربع مهام ذات تعقيد متزايد، وثلاث (أربعة في النموذج 2) عالية التعقيد.

الجزء الثاني هو الأصعب ويتكون من ثلاث (نموذج الاختبار 1) أو أربع (نموذج الاختبار 2) مهام ذات مستوى عالٍ من التعقيد مع إجابة مفصلة. وتختلف أيضًا طرق تنفيذها، اعتمادًا على نموذج الفحص: في المهمة الأولى 22، تتطلب تجربة فكرية واختبار القدرة على تخطيط تجربة بناءً على خصائص المواد المقترحة، لكتابة علامات حدوثها التفاعلات الكيميائية، إنشاء معادلة التفاعل الجزيئي والمعادلة الأيونية المختصرة، وفي النموذج الثاني، تقدم المهمتان 22 و 23 عملاً مختبريًا حقيقيًا، وتوضح القدرة على التعامل بأمان مع معدات المختبرات والمقترحة مواد كيميائيةإجراء التجربة بشكل صحيح وتسجيل النتائج.

لا تختبر المهام المعرفة النظرية فحسب، بل تختبر أيضًا إظهار المهارات والقدرات العملية. ولذلك، يجب إيلاء أقصى قدر من الاهتمام لإعداد الجزء التجريبي والعملي: فهم شامل لتسلسل العمل المختبري، وفهم منطق التجربة، ودراسة التعليمات بعناية حول كيفية تنفيذها بأمان. يجب أن تكون الإجراءات مبررة منطقيًا ومعقولة وتظهر فهمًا للغرض من التجربة.

يستمر الامتحان 120 دقيقة (نموذج الامتحان 1) أو 140 دقيقة (نموذج 2). في الممارسة العملية، تم تحديد التوزيع الأمثل للوقت المخصص: يجب إكمال كل مهمة من الجزء 1 في حوالي 3 إلى 8 دقائق، ومهام الجزء 2 - من 12 إلى 17 دقيقة لكل منها. على العمل المختبريمن الأمثل تخصيص حوالي 20 دقيقة. كما نرى، ليس هناك الكثير من الوقت، لذلك إذا نسي الطفل كيفية إكمال المهمة، فهو بحاجة إلى الانتقال إلى المهمة التالية. ثم يمكنك العودة إلى المشكلات التي أصبحت مشكلة والتفكير فيها بهدوء.

يتم فحص الجزء الأول من قبل خبراء أو أجهزة كمبيوتر، ويتم فحص المهام من 20 إلى 23، أي الجزء 2، من قبل لجنة موضوعية.

الحد الأقصى للدرجات الابتدائية هو 34 أو 38 حسب أي منها نموذج الامتحانيؤديها خريج - الأول أو الثاني.

ما هي النصائح (أي المواد والمعدات الإضافية) التي يمكن أن تتوقعها أثناء الاختبار نفسه؟ متاح الجدول الدوريالعناصر الكيميائية بقلم D. I. Mendeleev، جدول ذوبان الأملاح والأحماض والقواعد في الماء؛ سلسلة الجهد الكهروكيميائية للمعادن. إذا استخدمت هذه المواد بمهارة، فسوف تساعدك على النجاح بدرجة عالية. كيف؟ كل ما عليك فعله هو جعلها قاعدة لتدريس كل فقرة بناءً عليها. بعد ذلك، لن يكون للخريج شارات ورسائل فارغة، بل أدلة حقيقية.

يُسمح أيضًا باستخدام آلة حاسبة غير قابلة للبرمجة، مما سيقلل بشكل كبير من وقت العمليات الحسابية وسيزيل الأخطاء فيها أو على الأقل يقلل عددها.

للتعامل مع الامتحان "ممتاز"، تحتاج إلى بذل الكثير من الجهد. يمكنك، بالطبع، الدراسة بمفردك أو مع مدرسين خصوصيين، ولكن في هذه الحالة، يتم الإعداد دون خطة مثالية تغطي جميع أقسام موضوع معين. من الأفضل أن تثق بمؤسسة تعليمية مثبتة بشكل إيجابي تعليم إضافي، حيث تم تنفيذ هذا التدريب بنجاح لسنوات عديدة. بعد ذلك، سيتم تكرار جميع المواد، والتدرب عليها في الإصدار التجريبي وإصدارات الاختبار للسنوات السابقة تحت إشراف معلمين ذوي خبرة في OGE وUSE.

خيار الانضباط الأكاديمييعد اجتياز الاختبار لحظة خطيرة للغاية وحاسمة تتطلب دراسة شاملة. يجب أن تكون هناك إجابة معقولة على السؤال: "لماذا سأأخذها؟ لأي سبب؟ لماذا؟" إذا لم يكن هناك شيء، فمن الأفضل اختيار موضوع أكثر قابلية للفهم.