البوابة الفيدرالية للتعليم الروسي. إجراء جديد لتنظيم التعليم الإضافي للأطفال اللوائح النموذجية للمؤسسات التعليمية الإضافية

اللائحة التنفيذية لتنظيم مؤسسة تعليمية

مؤسسة تعليمية حكومية بلدية

"مركز سودجانسكي للأطفال والشباب"

موضع

الخامس مؤسسة تعليميةالتعليم الإضافي للأطفال

1.1. تم تطوير اللوائح الخاصة بالتعليم الإضافي للأطفال في MKOU DOD "مركز الشباب والشباب Sudzhansky" على أساس اللوائح النموذجية للتعليم العام
مؤسسة معتمدة بموجب مرسوم حكومي الاتحاد الروسيبتاريخ 19 مارس 2001 رقم 196، اللائحة التنفيذية النموذجية لمؤسسة تعليمية للتعليم الإضافي للأطفال بصيغتها المعدلة بموجب مرسوم حكومة الاتحاد الروسي بتاريخ 22 فبراير 1997 رقم 212، ميثاق وزارة الدفاع MKOU "شباب وشباب سودجانسكي" مركز".

1.2 تم إنشاء التعليم الإضافي للأطفال من أجل تنفيذ عملية تكوين الشخصية والتنمية الشخصية المتنوعة في مجموعة متنوعة من البيئات التنموية. والتعليم الإضافي للأطفال متساوٍ ومتكامل عنصر التعليم الأساسي، إشباع احتياجات الأطفال للتعليم الذاتي.

1.3. الأهداف الرئيسية للتعليم الإضافي هي:

حماية الشروط الضروريةللتنمية الشخصية وتعزيز الصحة وتقرير المصير المهني و عمل ابداعيالأطفال الذين تتراوح أعمارهم بشكل رئيسي من 6 إلى 18 عامًا في أوقاتهم المجانية (اللامنهجية)؛

وتكييفهم مع الحياة في المجتمع؛

تشكيل الثقافة العامة;

تنظيم أوقات فراغ هادفة؛

إشباع احتياجات الأطفال لمختلف أنواع الإبداع.

1.4. تعتمد أنشطة مؤسسة التعليم الإضافي للأطفال على مبادئ التوافق مع الطبيعة والإنسانية والديمقراطية والتنمية الشخصية الإبداعية والاختيار الحر لكل طفل لنوع ونطاق النشاط والتمايز في التعليم مع مراعاة القدرات الحقيقية لكل طالب.

1.5. يتم إنشاء الجمعيات في المؤسسة وإعادة تنظيمها وتصفيتها بأمر من المدير.

1.6. يقوم نائب مدير إدارة الموارد المائية بتنظيم عمل الجمعيات ويكون مسؤولاً عن نتائج أنشطتها.

1.7 يتم تحديد محتوى التعليم الإضافي للأطفال من خلال برامج (عمل) تعليمية - نموذجية (أوصت بها وزارة التعليم في الاتحاد الروسي)، معدلة (مُكيَّفة)، أصلية، مجمعة. إذا لزم الأمر، فمن الممكن إجراء تجربة وتطوير البرامج التجريبية المناسبة، أو فتح موقع تجريبي على أساس المؤسسة.

1.8 يتم قبول الأطفال الذين يدرسون في جمعيات التعليم الإضافي على أساس الاختيار الحر للأطفال المجال التعليميو برامج تعليمية. عند القبول في الجمعية يشترط تقديم تقرير طبي عن الحالة الصحية للطفل.

1.9 يتم تحديد هيكل التعليم الإضافي للأطفال من خلال أهداف وغايات التعليم الإضافي للأطفال في المؤسسة، وعدد وتركيز البرامج التعليمية (العمل) التي يتم تنفيذها وتشمل المكونات التالية: الأندية، ونوادي الاهتمام، والفرق، أقسام رياضية.

1.10. يتم تشكيل جدول التوظيف في مركز الأطفال وفقًا لهيكله وقد يتغير بسبب احتياجات الإنتاج وتطوير التعليم الإضافي. يتم تحديد أنشطة موظفي مركز الأطفال من خلال التوصيف الوظيفي ذي الصلة.

1.11.تتواجد جمعيات التعليم الإضافي في المبنى الرئيسي لمركز الأطفال وفي قواعد المدارس.

2. محتوى العملية التعليمية

2.1. يتم تنفيذ أنشطة التعليم الإضافي للأطفال على أساس الخطط السنوية وغيرها من الخطط والبرامج التعليمية والخطط التعليمية والموضوعية المعتمدة من قبل مدير مركز الأطفال والشباب.

2.2. ينفذ مركز الطفل برامج تعليمية إضافية للأطفال في مختلف المراحل (الابتدائي العام، الأساسي العام، الثانوي (الكامل) تعليم عام) والاتجاهات (الفنية-الجمالية، الرياضية-التقنية، العسكرية-الوطنية، البيئية والبيولوجية، والسياحة، والتاريخ المحلي، والاجتماعية التربوية والثقافية).

2.3. يمكن إجراء الفصول الدراسية في الجمعيات وفقًا لبرامج ذات تركيز مواضيعي واحد أو برامج معقدة (متكاملة).

2.4. يتم تحديد محتوى البرنامج التعليمي وأشكال وطرق تنفيذه والتركيب العددي والعمري للجمعية من قبل المعلم بشكل مستقل، بناءً على الأهداف التعليمية والتعليمية والظروف المادية والفنية والمعايير الصحية والصحية والنفسية والتربوية النفعية، وهو ما ينعكس في مذكرة توضيحيةإلى البرنامج.

2.5. يمكن لمدرسي التعليم الإضافي استخدام البرامج النموذجية (الموصى بها من قبل وزارة التعليم في الاتحاد الروسي)، أو تطوير البرامج والتطبيقات المقابلة لها بشكل مستقل، أو استخدام برامج من مؤسسات أخرى للتعليم الإضافي للأطفال. يمكن إجراء الفصول الدراسية في الجمعيات وفقًا لبرامج ذات تركيز موضوعي واحد أو برامج معقدة ومتكاملة.

3. تنظيم العملية التعليمية

3.1. وفقًا لميثاق المؤسسة فإن معدل إشغال جمعيات الأطفال للتعليم الإضافي هو:

التوجه الفني والجمالي - 10 - 15 شخصًا (جوقة 30 - 70 شخصًا)؛
التوجه السياحي والتاريخ المحلي - 10 - 15 شخصًا؛
التوجيه الرياضي والفني - 10 - 20 شخصًا؛
التوجه البيئي والبيولوجي - 10 - 15 شخصًا؛
التوجه الثقافي - 10 - 15 شخصا؛
التوجه الاجتماعي والتربوي - 10-15 شخصا؛
التوجه العسكري الوطني - 10-15 شخصًا

3.2. وفقا لتفاصيل البرنامج التعليمي (العمل)، يمكن إجراء الفصول الدراسية مع كامل تكوين الجمعية، وفي مجموعات فرعية أو بشكل فردي.

3.3. يتم تحديد مدة الحصص وعددها حسب محور البرنامج التعليمي والعبء التدريسي.

3.4. تركز برامج التعليم المستمر على 4-6 ساعات فلكية في الأسبوع. تتأثر مدة وتكرار الفصول الدراسية بالتركيبة العمرية لجمعية الأطفال وسنة الدراسة في البرنامج.

3.5. وفقا للبرنامج، يمكن للمعلم استخدامه أشكال مختلفةالأنشطة التعليمية: الدروس الصفية والمحاضرات والندوات وورش العمل والرحلات والحفلات الموسيقية والمعارض والبعثات وغيرها.

3.6. المعلم مستقل في اختيار نظام التقييم والتكرار وأشكال شهادات الطلاب. يمكن استخدام أشكال الرقابة التالية: الاختبارات والمسوحات والاختبارات والمقابلات والتقارير والملخصات والعروض في الأولمبياد والعروض والمسابقات والمعارض والمؤتمرات والحفلات الموسيقية والمطبوعات وغيرها.

3.7. لتنفيذ برامج معقدة، يمكن إشراك اثنين أو أكثر من المعلمين، ويتم تثبيت توزيع العبء التدريسي بينهم في البرنامج التعليمي.

3.8. يتم تسجيل الطلاب في جمعيات التعليم الإضافي للأطفال خلال الفترة المخصصة لإتقان البرنامج. يتم طرد الطلاب إذا انتهكوا بشكل صارخ ميثاق مركز الشباب والشباب وقواعد السلوك لطلاب مركز الشباب والشباب Sudzhansky. يحتفظ الطلاب بمكان في جمعية الأطفال في حالة المرض أو الخضوع للعلاج في منتجع المصحة.

3.9. يتم تنفيذ أنشطة الأطفال في مجموعات اهتمام من نفس العمر ومختلف الأعمار (مجموعة الدراسة، النادي، الاستوديو، الفرقة، المسرح، إلخ). يمكن لأولياء الأمور (الممثلين القانونيين) للطلاب المشاركة في عمل الجمعية، بالاتفاق مع المعلم، دون إدراجهم في القائمة.

3.10. لكل طالب الحق في الدراسة في جمعيات ذات اتجاهات مختلفة، وكذلك تغيير اتجاه الدراسة.

3.11. إذا انخفض الحضور الفعلي خلال العام، فيجب دمج المجموعات أو حلها. يمكن تسجيل الأطفال الذين اجتازوا المقابلة والاختبار بنجاح في جمعيات السنة الثانية والسنوات اللاحقة من الدراسة.

3.12. يبدأ العام الدراسي في جمعيات التعليم الإضافي للأطفال في 10 سبتمبر وينتهي في 31 مايو الحالي العام الدراسي. خلال عطلات الصيفيمكن أن تستمر العملية التعليمية (إذا تم توفيرها من قبل البرنامج) على شكل جولات مشي ومعسكرات ورحلات استكشافية ومخيمات بأنواعها المختلفة وما إلى ذلك. قد يكون تكوين الطلاب خلال هذه الفترة متغيرًا. عند إجراء رحلات لعدة أيام، يسمح بزيادة عبء عمل المعلم.

3.13. تجرى الدروس في جمعيات مراكز الأطفال حسب الجدول الزمني الذي يتم وضعه في بداية العام الدراسي من قبل إدارة مركز الأطفال والشباب بناء على اقتراح معلمي التعليم الإضافي مع مراعاة تحديد الأفضل نظام العمل والراحة للطلاب. يتم اعتماد الجدول من قبل مدير مركز الشباب. لا يتم نقل الصفوف أو تغيير الجدول إلا بإذن من إدارة المدرسة ويتم توثيقه. خلال العطل المدرسيةيمكن عقد الفصول الدراسية وفقًا لجدول زمني خاص.

3.14. في كتلة التعليم الإضافي، يتم تنفيذ العمل المنهجي الذي يهدف إلى تحسين محتوى العملية التعليمية وأشكال وطرق التدريس وزيادة التميز التربويعمال.

4. التوثيق وإعداد التقارير

4.1. الوثائق الرئيسية التي تنظم عمل التعليم الإضافي هي:

اللوائح النموذجية بشأن التعليم الإضافي للأطفال؛
لوائح التعليم الإضافي لـ MCOU DOD "مركز الشباب والشباب Sudzhansky" ؛
النظام على التنظيم الأنشطة التعليمية;
الوصف الوظيفي لمعلم التعليم الإضافي؛
تعليمات بشأن حماية العمل لمعلمي التعليم الإضافي؛
خطة العمل التعليمي للتعليم الإضافي لـ MKOU DOD "مركز الشباب والشباب Sudzhansky"
برامج عمل لمعلمي التعليم الإضافي؛
خطة العمل السنوية للوزارة لمعلمي التعليم الإضافي؛
تقرير عن العمل المنجز بشأن التعليم الإضافي للنائب. مدير VVR مرة واحدة على الأقل في السنة.

التسجيل رقم 25082

وفقًا للفقرة 5 من المادة 12 من قانون الاتحاد الروسي الصادر في 10 يوليو 1992 رقم 3266-1 "بشأن التعليم" (الجريدة الرسمية للكونغرس نواب الشعبالاتحاد الروسي والمجلس الأعلى للاتحاد الروسي، 1992، رقم 30، المادة. 1797؛ مجموعة تشريعات الاتحاد الروسي، 1996، رقم 3، المادة. 150؛ 2004، رقم 35، المادة. 3607؛ 2007، رقم 27، المادة. 3215؛ 2008، رقم 9، المادة. 813؛ ن 30، الفن. 3616؛ 2009، رقم 46، المادة. 5419؛ 2010، رقم 19، المادة. 2291؛ ن 46، الفن. 5918؛ 2011، رقم 6، المادة. 793) والبند الفرعي 5.2.62 من اللوائح الخاصة بوزارة التعليم والعلوم في الاتحاد الروسي، تمت الموافقة عليها بموجب مرسوم حكومة الاتحاد الروسي بتاريخ 15 مايو 2010 رقم 337 (التشريعات المجمعة للاتحاد الروسي، 2010، ن) 21، المادة 2603؛ رقم 26، المادة 3350؛ رقم 2011، رقم 6، المادة 888؛ رقم 14، المادة 1935؛ رقم 28، المادة 4214؛ رقم 37، المادة 5257؛ رقم 47، المادة 6650 المواد 6662، 2012، رقم 7، المادة 861، المادة 868، رقم 14، المادة 1627، رقم 15، المادة 1796)، انا اطلب:

1. الموافقة على اللائحة النموذجية المرفقة بشأن المؤسسة التعليمية للتعليم الإضافي للأطفال.

2. يدخل هذا الأمر حيز التنفيذ في تاريخ دخول قرار حكومة الاتحاد الروسي حيز التنفيذ بشأن إبطال مرسوم حكومة الاتحاد الروسي المؤرخ 7 مارس 1995 رقم 233 "بشأن الموافقة على اللائحة التنفيذية النموذجية" "بشأن المؤسسة التعليمية للتعليم الإضافي للأطفال" (مجموعة تشريعات الاتحاد الروسي، 1995، رقم 12، المادة 1053؛ 1997، رقم 10، المادة 1169؛ 2003، رقم 33، المادة 3266؛ 2005، رقم 3266). 7، المادة 560، 2006، رقم 50، المادة 5356، 2009، رقم 12، المادة 1427).

الوزير د. ليفانوف

طلب

اللائحة النموذجية للمؤسسات التعليمية للتعليم الإضافي للأطفال

ط- أحكام عامة

مراكز التعليم الإضافي للأطفال وتنمية الإبداع لدى الأطفال والشباب والتنمية الإبداعية والتعليم الإنساني، إبداع الأطفال, الأنشطة اللامنهجية، الأطفال (الشباب) الإبداع الفني(العلمية والتقنية الفنيين الشباب، الإبداع الفني للطلاب)، سياحة الأطفال والشباب والرحلات (التاريخ المحلي، السياح الشباب)، التربية الجمالية للأطفال (الثقافة أو الفنون أو أنواع الفنون)، مركز الأطفال والشباب، مركز الأطفال (المراهقين)، البيئة البيئية للأطفال (الصحة) - المركز البيئي والإيكولوجي والبيولوجي)، المركز البحري للأطفال، مركز الأطفال (الشباب)، مركز صحة الأطفال والتعليم (الملف الشخصي)؛

قصور إبداع الأطفال (الشباب)، إبداع الأطفال والشباب، الطلاب، الرواد وتلاميذ المدارس، علماء الطبيعة الشباب، الرياضة للأطفال والشباب، الإبداع الفني (التعليم) للأطفال، ثقافة الأطفال (الفنون)؛

منازل لإبداع الأطفال والطفولة والشباب والطلاب والرواد وتلاميذ المدارس وعلماء الطبيعة الشباب والإبداع الفني للأطفال (الشباب) (الفنيين الشباب) وسياحة الأطفال والشباب والرحلات (السياح الشباب) والإبداع الفني (التعليم) للأطفال وثقافة الأطفال (الفنون)؛

محطات لعلماء الطبيعة الشباب، الإبداع الفني للأطفال (الشباب) (العلمي والتقني، الفنيين الشباب)، سياحة الأطفال والشباب والرحلات (السياح الشباب)، محطة بيئية للأطفال (البيئية والبيولوجية)؛

مدارس الفنون للأطفال (بما في ذلك أنواع مختلفة من الفنون)؛

المدارس الرياضية للأطفال والشباب؛

المدرسة الرياضية المتخصصة للأطفال والشباب في الاحتياطي الأولمبي؛

المدارس التكيفية الرياضية للأطفال والشباب؛

المدارس الرياضية المتخصصة للأطفال والشباب؛

نوادي التدريب البدني للأطفال والشباب على التكيف.

2. قد تكون المؤسسات التعليمية الحكومية والبلدية للتعليم الإضافي للأطفال (المشار إليها فيما يلي باسم المؤسسة) مستقلة أو مملوكة للدولة أو خاضعة للميزانية.

3. يتم تحديد اسم المؤسسة عند إنشائها ويجوز تغييره بالطريقة المنصوص عليها من قبل سلطة الدولة أو الهيئة الحكومية المحلية التي تقع المؤسسة ضمن نطاق ولايتها القضائية.

يشير اسم المؤسسة إلى نوعها، وإذا لزم الأمر، اسم خاص، بما في ذلك الاسم التاريخي للمؤسسة (مدرسة موسيقى للأطفال، مدرسة الموسيقى المركزية الخاصة، مدرسة فنون الأطفال، مدرسة رقص الأطفال، مدرسة سيرك الأطفال، فنون الأطفال و مدرسة الحرف اليدوية، مدرسة جوقة الأطفال، مدرسة مسرح الأطفال، مدرسة فنون البوب للأطفال).

إذا تم استخدام اسم خاص في اسم المدارس الفنية للأطفال (بما في ذلك أنواع مختلفة من الفنون)، فلا يتم تحديد نوع المؤسسة.

4. بالنسبة للمؤسسات غير الحكومية، تعتبر هذه اللائحة النموذجية بمثابة مثال 1.

5. التأسيس:

ينفذ برامج تعليمية إضافية، بما في ذلك برامج التعليم العام التمهيدي الإضافية في مجال الفنون في مدارس الفنون للأطفال (بما في ذلك أنواع مختلفة من الفنون)؛

تقدم الخدمات التعليمية التي ينص عليها ميثاق المؤسسة لصالح الفرد والمجتمع والدولة.

المهام الرئيسية للمؤسسة:

ضمان التعليم الروحي والأخلاقي والمدني والوطني والعملي للأطفال ؛

تحديد وتطوير الإمكانات الإبداعية للأطفال الموهوبين؛

دليل سياحيأطفال؛

تهيئة وتوفير الظروف اللازمة للتنمية الشخصية وتعزيز الصحة وتقرير المصير المهني والعمل الإبداعي للأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 6 إلى 18 عامًا بشكل رئيسي؛

تدريب الاحتياطيين الرياضيين والرياضيين رفيعي المستوى وفقًا للمعايير الفيدرالية للتدريب الرياضي؛

تكيف الأطفال مع الحياة في المجتمع؛

تكوين ثقافة مشتركة للأطفال؛

تنظيم وقت فراغ مفيد للأطفال؛

تلبية احتياجات الأطفال من التطور الفني والجمالي والفكري وكذلك التربية البدنية والرياضة.

6. بمبادرة من الأطفال، يجوز إنشاء جمعيات ومنظمات عامة للأطفال في المؤسسة، تعمل وفقًا لمواثيقها وأنظمتها.

وتقوم إدارة المؤسسة بالمساعدة في عمل مثل هذه الجمعيات والمنظمات.

7. لا يسمح بإنشاء وأنشطة الهياكل التنظيمية للأحزاب السياسية والحركات والمنظمات الاجتماعية والسياسية والدينية (الجمعيات) في المؤسسة. في مؤسسات الدولة والبلدية، التعليم علماني بطبيعته.

8. يحق للمؤسسة إقامة اتصالات مباشرة مع المؤسسات والشركات والمنظمات الأخرى، بما في ذلك المنظمات الأجنبية.

9. تسترشد المؤسسة في أنشطتها بدستور الاتحاد الروسي، والقوانين الفيدرالية، والمراسيم والأوامر الصادرة عن رئيس الاتحاد الروسي، والمراسيم والأوامر الصادرة عن حكومة الاتحاد الروسي، وقرارات الهيئة الحكومية أو البلدية ذات الصلة ممارسة الإدارة في مجال التعليم، وهذه اللائحة النموذجية وميثاق المؤسسة.

10. يتم تحديد اللغة (اللغات) التي يتم بها التدريب والتعليم في المؤسسة من قبل المؤسس و (أو) ميثاق المؤسسة 2.

11. تتحمل المؤسسة، وفقًا للإجراءات المنصوص عليها في تشريعات الاتحاد الروسي، المسؤولية عن 3:

الفشل في أداء المهام التي تقع ضمن نطاق اختصاصه؛

التنفيذ غير المكتمل للبرامج التعليمية الإضافية، وبرامج التعليم العام التمهيدي الإضافية في مجال الفنون وفقًا لـ مقرروالجدول الزمني للعملية التعليمية. جودة تعليم الأطفال؛

حياة وصحة الأطفال والعاملين في المؤسسة أثناء العملية التعليمية؛

انتهاك حقوق وحريات الأطفال والعاملين في المؤسسة؛

الإجراءات الأخرى المنصوص عليها في تشريعات الاتحاد الروسي.

ثانيا. تنظيم أنشطة المؤسسة

12. يتم إنشاء المؤسسة من قبل المؤسس وتسجيلها بالطريقة التي يحددها تشريع الاتحاد الروسي.

13. تنشأ حقوق الكيان القانوني للمؤسسة فيما يتعلق بممارسة الأنشطة المالية والاقتصادية القانونية منذ لحظة تسجيل الدولة لها.

تقوم المؤسسة بأنشطة مالية واقتصادية بشكل مستقل، ولديها ميثاق وميزانية عمومية مستقلة وحساب شخصي (حساب) مفتوح بالطريقة المقررة، وختم النموذج المقرر، وختم ونماذج باسمها.

14. ينشأ الحق في القيام بالأنشطة التعليمية منذ لحظة حصول المؤسسة على ترخيص لممارسة الأنشطة التعليمية.

15. يجوز أن يكون لدى المؤسسة في هيكلها فروع ومكاتب تمثيلية وأقسام تعليمية وفصول دراسية وحفلات موسيقية تعليمية ومعارض وقاعات رقص ومسارح تعليمية وساحات تعليمية ومتاحف ومكتبات ومكتبات صوتية ومرئية ومهاجع وغيرها من مرافق البنية التحتية الاجتماعية.

16. يجوز إنشاء مؤسسة وإعادة تنظيمها وتصفيتها بالطريقة التي يحددها تشريع الاتحاد الروسي.

17. تقوم المؤسسة بشكل مستقل بتطوير واعتماد:

برامج تعليمية إضافية تأخذ في الاعتبار احتياجات الأطفال، واحتياجات الأسر، والمؤسسات التعليمية، والجمعيات والمنظمات العامة للأطفال والشباب، وخصائص التنمية الاجتماعية والاقتصادية في المنطقة والتقاليد الوطنية والثقافية؛

برامج التعليم العام ما قبل المهني الإضافية في مجال الفنون بناءً على متطلبات الولاية الفيدرالية؛

برامج التدريب الرياضي على أساس المعايير الفيدراليةالتدريب الرياضي 4؛

الخطط التعليمية.

18. يتم تحديد ساعات عمل المؤسسة بموجب ميثاق المؤسسة.

19. تنظم المؤسسة العمل مع الأطفال طوال العام التقويمي بما في ذلك وقت الإجازة.

خلال العطلات، يجوز للمؤسسة أن تفتح، وفقا للإجراء الذي يحدده تشريع الاتحاد الروسي، المراكز السياحية، فضلا عن المخيمات، بما في ذلك المتخصصة (الملف الشخصي)، مع تكوين دائم و (أو) متغير للأطفال (مخيمات الريف أو المعسكرات النهارية) في قاعدتها وكذلك في مكان إقامة الأطفال.

20. تنظم المؤسسة وتقيم الفعاليات العامة، وتهيئ الظروف اللازمة للعمل المشترك والترفيه للأطفال وأولياء الأمور (الممثلين القانونيين).

21. تقوم المؤسسة بأعمال منهجية تهدف إلى تحسين العملية التعليمية وبرامجها وأشكالها وأساليب أنشطتها وكذلك مهارات أعضاء هيئة التدريس. ولهذا الغرض يتم إنشاء مجلس منهجي في المؤسسة. يتم تحديد إجراءات عملها بموجب ميثاق المؤسسة.

تقدم المؤسسة المساعدة لأعضاء هيئة التدريس في المؤسسات التعليمية الأخرى في تنفيذ البرامج التعليمية الإضافية وتنظيم أوقات الفراغ و نشاطات خارجيةالأطفال، وكذلك الجمعيات والمنظمات العامة للأطفال على أساس تعاقدي.

22- يتم تنفيذ أنشطة الأطفال في المؤسسات في مجموعات اهتمام من نفس العمر ومختلف الأعمار (النوادي، الاستوديوهات، فرق الأوركسترا، الفرق الإبداعية، الفرق الموسيقية، المجموعات، الأقسام، النوادي، المسارح وغيرها)، وكذلك بشكل فردي.

العدد والمدة حصص التدريبتعتمد على تركيز البرامج التعليمية الإضافية.

23. يمكن إجراء الفصول الدراسية في جمعيات المصالح وفقًا لبرامج تعليمية إضافية من مختلف الاتجاهات.

يتم تحديد التكوين العددي لاتحاد المصالح ومدة الدراسة فيه بموجب ميثاق المؤسسة. تُعقد الفصول الدراسية في مجموعات، بشكل فردي أو مع العضوية الكاملة لرابطة المصالح.

لكل طفل الحق في المشاركة في العديد من مجموعات المصالح وتغييرها.

عند الانضمام إلى الجمعيات الرياضية والتقنية والرياضية والسياحية والرقصية والسيرك، يلزم تقديم تقرير طبي عن صحة الطفل.

يمكن القيام بالعمل الفردي مع الأطفال المعوقين في مكان إقامتهم.

يتم إعداد جدول الفصول الدراسية لجمعية المصالح لإنشاء النظام الأكثر ملاءمة للعمل وبقية الأطفال من قبل إدارة المؤسسة بناءً على توصية أعضاء هيئة التدريس، مع مراعاة رغبات أولياء الأمور (الممثلين القانونيين) والعمر خصائص الأطفال والمعايير الصحية والنظافة المعمول بها.

24. في عمل جمعيات المصالح، مع مراعاة شروط وموافقة رئيس جمعية المصالح، يمكن لوالديهم (الممثلين القانونيين) المشاركة مع أطفالهم دون إدراجهم في التكوين الرئيسي.

25. عند تنفيذ برامج التعليم العام ما قبل المهني الإضافية في مجال الفنون، يتم توفير الفصول الدراسية والفصول اللامنهجية (المستقلة)، والتي يتم إجراؤها في مجموعات أو بشكل فردي.

تحدد المؤسسة أشكال التدريب في الفصول الدراسية، بالإضافة إلى أشكال وإجراءات وتكرار الشهادات المتوسطة للطلاب.

ينتهي تطوير برامج التعليم العام التمهيدي الإضافية في مجال الفنون بالشهادة النهائية للطلاب، والتي يتم تحديد النماذج والإجراءات الخاصة بها من قبل وزارة الثقافة في الاتحاد الروسي بالاتفاق مع وزارة التعليم والعلوم في الاتحاد الروسي. الاتحاد الروسي 5.

ثالثا. المشاركون في العملية التعليمية

27. قواعد قبول الأطفال في مؤسسة ما، إلى الحد الذي لا ينظمه تشريع الاتحاد الروسي، وإجراءات القبول في المؤسسات التعليمية التي أنشأتها وزارة التعليم والعلوم في الاتحاد الروسي، ومواثيق المؤسسات التعليمية، وكذلك هذه اللائحة النموذجية، تحددها المؤسسة بشكل مستقل 6.

يتم القبول في مدارس الفنون للأطفال (بما في ذلك أنواع مختلفة من الفنون) بناءً على نتائج الاختيار الفردي للأطفال، مع مراعاة بياناتهم الإبداعية والفسيولوجية.

يحق للمؤسسة قبول الأطفال الذين يتجاوزون مهمة الدولة (البلدية) المحددة لتقديم خدمات الدولة (البلدية) للتعليم على أساس مدفوع الأجر.

29. عند قبول الأطفال، تلتزم المؤسسة بتعريفهم و (أو) والديهم (الممثلين القانونيين) بميثاق المؤسسة، وترخيص القيام بالأنشطة التعليمية وغيرها من الوثائق التي تنظم تنظيم العملية التعليمية.

30. يتم تحديد حقوق والتزامات الأطفال وأولياء الأمور (الممثلين القانونيين) وأعضاء هيئة التدريس بموجب ميثاق المؤسسة والأفعال الأخرى المنصوص عليها في الميثاق.

31. يتم تنظيم إجراءات التوظيف في المؤسسة بموجب ميثاقها.

32. يُسمح للأشخاص الحاصلين على التعليم المهني الثانوي أو التعليم العالي بالمشاركة في أنشطة التدريس في إحدى المؤسسات. التعليم المهنيواستيفاء متطلبات خصائص التأهيل المحددة لوظائف أعضاء هيئة التدريس ذات الصلة.

لا يجوز للأشخاص 7 المشاركة في الأنشطة التعليمية:

المحرومين من الحق في الممارسة النشاط التربويوفقًا لحكم المحكمة الذي دخل حيز التنفيذ القانوني؛

لديهم أو كان لديهم سجل جنائي، أو يخضعون أو يخضعون لمحاكمة جنائية (باستثناء الأشخاص الذين تم إنهاء المحاكمة الجنائية ضدهم لأسباب تتعلق بإعادة تأهيلهم) لارتكاب جرائم ضد حياة الفرد وصحته وحريته وشرفه وكرامته (باستثناء الإيداع غير القانوني في مستشفى للأمراض النفسية، والقذف والإهانة)، والسلامة الجنسية والحرية الجنسية للفرد، ضد الأسرة والقاصرين، والصحة العامة والأخلاق العامة، وكذلك ضد السلامة العامة؛

وجود إدانة غير معلقة أو معلقة بارتكاب جرائم خطيرة متعمدة وخاصة الجرائم الخطيرة؛

معترف به على أنه غير مؤهل قانونيا القانون الاتحادينعم؛

وجود أمراض مدرجة في القائمة المعتمدة من قبل الهيئة التنفيذية الفيدرالية التي تمارس مهام التنمية سياسة عامةوالتنظيم القانوني في مجال الرعاية الصحية.

33- يتم تنظيم العلاقات بين موظف المؤسسة والإدارة من خلال عقد عمل، لا يمكن أن تتعارض شروطه مع تشريعات العمل في الاتحاد الروسي.

34. تقوم العلاقة بين الأطفال والعاملين في المؤسسة على أساس التعاون واحترام شخصية الطفل ومنحه حرية النمو بما يتناسب مع خصائصه الفردية.

35. يتم تحديد حقوق والتزامات موظفي المؤسسة بموجب تشريعات الاتحاد الروسي وميثاق المؤسسة وعقد العمل.

36. أعضاء هيئة التدريسيحق للمؤسسات 8:

المشاركة في إدارة المؤسسة بالطريقة التي يحددها الميثاق؛

لحماية شرفهم المهني وكرامتهم وسمعتهم التجارية.

37. تقوم المؤسسة بإنشاء:

الهيكل الإداري للمؤسسة، التوظيف، توزيع المسؤوليات الوظيفية للموظفين 9 ;

أجور الموظفين بما في ذلك المكافآت والمدفوعات الإضافية للرواتب الرسمية وإجراءات ومقدار مكافآتهم 10.

رابعا. إدارة المؤسسة

38. تتم إدارة المؤسسة وفقًا لقانون الاتحاد الروسي "بشأن التعليم"، والقوانين التشريعية الأخرى للاتحاد الروسي، وهذه اللائحة التنفيذية النموذجية والميثاق.

39. تقوم إدارة المؤسسة على مبادئ وحدة القيادة والحكم الذاتي، مما يضمن الطابع العام للدولة لإدارة المؤسسة.

أشكال الحكم الذاتي للمؤسسة التي تضمن طبيعة الإدارة العامة للدولة هي مجلس الأمناء والاجتماع العام للموظفين والمجلس التربوي وأشكال أخرى. يتم تحديد إجراءات انتخاب هيئات الحكم الذاتي واختصاصاتها بموجب ميثاق المؤسسة.

40. يتم اعتماد النظام الأساسي للمؤسسة وتعديلاته من قبل الجمعية العامة لموظفي المؤسسة ويوافق عليه المؤسس بالطريقة المقررة.

41. يتولى المدير الإدارة المباشرة للمؤسسة.

يتم تعيين مدير المؤسسة بالطريقة التي يحددها ميثاق المؤسسة ووفقًا لتشريعات الاتحاد الروسي.

مدير المؤسسة وفقا لتشريعات الاتحاد الروسي:

ينفذ الإدارة الحالية لأنشطة المؤسسة؛

يخطط وينظم ويتحكم في الأنشطة التعليمية والتدريسية والمنهجية والإبداعية والاقتصادية للمؤسسة ؛

يتصرف نيابة عن المؤسسة، ويمثلها في جميع المؤسسات والمنظمات؛

يحافظ على الانضباط المالي.

يضمن سلامة الممتلكات والأصول المادية الأخرى الخاضعة للإدارة التشغيلية للمؤسسة؛

إبرام العقود (بما في ذلك عقود العمل)، وإصدار التوكيلات؛

يصدر، في حدود اختصاصه، الأوامر والتعليمات، ويوافق على القوانين المحلية، بما في ذلك اللوائح الداخلية للمؤسسة؛

يتولى اختيار الموظفين وتعيينهم وتنسيبهم، ويكون مسؤولاً عن مستوى مؤهلاتهم؛

يوافق على الهيكل الإداري للمؤسسة والموظفين، ويوزع مسؤوليات العملوتشجيع الموظفين وفرض العقوبات عليهم؛

التصرف في ممتلكات المؤسسة ضمن الحدود وبالطريقة التي يحددها تشريع الاتحاد الروسي؛

يفتح حسابات شخصية و (أو) حسابات في مؤسسات الائتمان في الحالات وبالطريقة التي يحددها تشريع الاتحاد الروسي؛

يتحمل مسؤولية تنفيذ المهام الموكلة إلى المؤسسة للمؤسس.

خامساً: ممتلكات المؤسسة وأموالها

تمتلك المؤسسة وتستخدم وتتصرف في الممتلكات المخصصة لها مع حق الإدارة التشغيلية وفقًا لغرضها وميثاقها وتشريعاتها في الاتحاد الروسي.

يتم تخصيص قطع الأراضي لمؤسسات الدولة والبلدية بالطريقة التي يحددها تشريع الاتحاد الروسي 11 .

المؤسسة مسؤولة أمام المالك عن السلامة والاستخدام الفعال للممتلكات المخصصة لهذه المؤسسة. تتم السيطرة على أنشطة المؤسسة التعليمية في هذا الجزء من قبل المؤسس أو أي كيان قانوني آخر مرخص له من قبل المالك 12.

يسهر مؤسس المؤسسة على تطوير وتجديد القاعدة المادية والفنية للمؤسسة.

عندما يتم دمج الأطفال ذوي الإعاقة في المؤسسة الإعاقاتالأطفال الصحيون والمعوقون، يجب أن تضمن القاعدة المادية والتقنية للمؤسسة وصولهم دون عوائق إلى مباني المؤسسة، وكذلك إقامتهم في هذه المباني (وجود المنحدرات والدرابزين والمداخل الموسعة والمصاعد والكراسي الخاصة وغيرها شروط). للأطفال ذوي الإعاقة والأطفال المعوقين الحق في استخدام ما يلزم الوسائل التقنيةوكذلك خدمات المساعد (المساعد) الذي يقدم لهم المساعدة الفنية اللازمة.

43- يتم تقديم الدعم المالي لأنشطة المؤسسة وفقاً لتشريعات الاتحاد الروسي.

يحق للمؤسسة، وفقًا لتشريعات الاتحاد الروسي، القيام بأنشطة مدرة للدخل المنصوص عليها في ميثاقها، بقدر ما تخدم تحقيق الأهداف التي تم إنشاؤها من أجلها وتتوافق مع هذه الأهداف.

44. يحق للمؤسسة أن تجتذب، بالطريقة التي يحددها تشريع الاتحاد الروسي، موارد مالية إضافية من خلال توفير خدمات تعليمية إضافية مدفوعة الأجر وغيرها من الخدمات المنصوص عليها في الميثاق، وكذلك من خلال التبرعات الطوعية والمساهمات المستهدفة من الأفراد و (أو) الكيانات القانونية، بما في ذلك المواطنين الأجانب و (أو) الكيانات القانونية الأجنبية 13.

45. يتم استخدام ممتلكات المؤسسة المخصصة لها من قبل المؤسس وفقًا للميثاق ولا تخضع للمصادرة، ما لم ينص تشريع الاتحاد الروسي على خلاف ذلك.

يحق لمالك العقار سحب الممتلكات الزائدة أو غير المستخدمة أو التي أسيء استخدامها المخصصة للمؤسسة أو التي حصلت عليها المؤسسة على حساب الأموال المخصصة لها من قبل المالك لاقتناء هذا العقار.

1 البند 5 من المادة 12 من قانون الاتحاد الروسي الصادر في 10 يوليو 1992 رقم 3266-1 "بشأن التعليم" (الجريدة الرسمية لمجلس نواب الشعب في الاتحاد الروسي والمجلس الأعلى للاتحاد الروسي، 1992، ن 30، المادة 1797. مجموعة تشريعات الاتحاد الروسي، 1996، رقم 3، المادة 150. 2004، رقم 35، المادة 3607. 2007، رقم 27، المادة 3215. 2008، رقم 9، المادة 813. رقم 30، المادة 3616؛ 2009، رقم 46، المادة 5419؛ 2010، رقم 19، المادة 2291؛ رقم 46، المادة 5918؛ 2011، رقم 6، المادة 793).

2 البند 3 من المادة 6 من قانون الاتحاد الروسي الصادر في 10 يوليو 1992 رقم 3266-1 "بشأن التعليم" (الجريدة الرسمية لمجلس نواب الشعب في الاتحاد الروسي والمجلس الأعلى للاتحاد الروسي، 1992، ن 30، المادة 1797؛ مجموعة تشريعات الاتحاد الروسي، 1996، رقم 3، المادة 150؛ 2007، رقم 49، المادة 6070؛ 2011، رقم 23، المادة 3261).

3 البند 3 من المادة 32 من قانون الاتحاد الروسي الصادر في 10 يوليو 1992 رقم 3266-1 "بشأن التعليم" (الجريدة الرسمية لمجلس نواب الشعب في الاتحاد الروسي والمجلس الأعلى للاتحاد الروسي، 1992، ن 30، المادة 1797. مجموعة تشريعات الاتحاد الروسي، 1996، رقم 3، المادة 150. 2002، رقم 26، المادة 2517. 2003، رقم 2، المادة 163. 2004، رقم 27، المادة 2714. رقم 35، المادة 3607؛ 2007، رقم 1، المادة 21؛ رقم 30، المادة 3808؛ رقم 49، المادة 6070؛ 2010، رقم 46، المادة 5918؛ 2012، رقم 10، المادة 1159).

4 البند 10 من المادة 2، المادة 34.3 من القانون الاتحادي الصادر في 4 ديسمبر 2007 رقم 329-FZ "بشأن الثقافة البدنية والرياضة في الاتحاد الروسي" (التشريع المجمع للاتحاد الروسي، 2007، رقم 50، المادة 6242؛ 2010، رقم 19، المادة 2290؛ 2011، رقم 49، المادة 7062؛ رقم 50، المادة 7354).

5 البند 1.1 من المادة 26 من قانون الاتحاد الروسي المؤرخ 10 يوليو 1992 رقم 3266-1 "بشأن التعليم" (الجريدة الرسمية لمجلس نواب الشعب في الاتحاد الروسي والمجلس الأعلى للاتحاد الروسي، 1992، ن 30، المادة 1797. مجموعة تشريعات الاتحاد الروسي، 1996، رقم 3، المادة 150. 2007، رقم 17، المادة 1932. رقم 49، المادة 6070. 2008، رقم 44، المادة 4986. 2011، رقم 25، المادة 3538).

6 البند 1.1 من المادة 16 من قانون الاتحاد الروسي المؤرخ 10 يوليو 1992 رقم 3266-1 "بشأن التعليم" (الجريدة الرسمية لمجلس نواب الشعب في الاتحاد الروسي والمجلس الأعلى للاتحاد الروسي، 1992، ن 30، المادة 1797. مجموعة تشريعات الاتحاد الروسي، 1996، رقم 3، المادة 150. 2007، رقم 2، المادة 360. رقم 7، المادة 838. رقم 44، المادة 5280. رقم 49، المادة. 6070، المادة 6074، 2008، رقم 30، المادة 3616، 2009، رقم 7، المادة 786، المادة 787، رقم 46، المادة 5419، 2011، رقم 6، المادة 793، رقم 27، المادة. 3871؛ ن 46، المادة 6408؛ ن 47، المادة 6608).

7 المادة 331 قانون العملالاتحاد الروسي (مجموعة تشريعات الاتحاد الروسي، 2002، رقم 1، المادة 3؛ 2006، رقم 27، المادة 2878؛ 2010، رقم 52، المادة 7002؛ 2012، رقم 14، المادة 1553) ).

8 البند 1 من المادة 55 من قانون الاتحاد الروسي المؤرخ 10 يوليو 1992 رقم 3266-1 "بشأن التعليم" (الجريدة الرسمية لمجلس نواب الشعب في الاتحاد الروسي والمجلس الأعلى للاتحاد الروسي، 1992، ن 30، المادة 1797. مجموعة تشريعات الاتحاد الروسي، 1996، رقم 3، المادة 150. 2000، رقم 33، المادة 3348. 2002، رقم 26، المادة 2517. 2004، رقم 35، المادة 3607. 2007، رقم 1، المادة 21؛ رقم 7، المادة 838؛ رقم 30، المادة 3808؛ 2010، رقم 31، المادة 4184؛ 2011، رقم 1، المادة 51).

9 الفقرة الفرعية 9 من الفقرة 2 من المادة 32 من قانون الاتحاد الروسي المؤرخ 10 يوليو 1992 رقم 3266-1 "بشأن التعليم" (الجريدة الرسمية لمجلس نواب الشعب في الاتحاد الروسي والمجلس الأعلى للاتحاد الروسي، 1992، رقم 30، المادة 1797. مجموعة تشريعات الاتحاد الروسي، 1996، رقم 3، المادة 150. 2002، رقم 26، المادة 2517. 2003، رقم 2، المادة 163. 2004، رقم 27، المادة. 2714، رقم 35، المادة 3607، 2007، رقم 1، المادة 21، رقم 30، المادة 3808، رقم 49، المادة 6070، 2010، رقم 46، المادة 5918، 2012، رقم 10، المادة 1159 ).

10 الفقرة الفرعية 10 من الفقرة 2 من المادة 32 من قانون الاتحاد الروسي المؤرخ 10 يوليو 1992 رقم 3266-1 "بشأن التعليم" (الجريدة الرسمية لمجلس نواب الشعب في الاتحاد الروسي والمجلس الأعلى للاتحاد الروسي، 1992، رقم 30، المادة 1797. مجموعة تشريعات الاتحاد الروسي، 1996، رقم 3، المادة 150. 2002، رقم 26، المادة 2517. 2003، رقم 2، المادة 163. 2004، رقم 27، المادة. 2714، رقم 35، المادة 3607، 2007، رقم 1، المادة 21، رقم 30، المادة 3808، رقم 49، المادة 6070، 2010، رقم 46، المادة 5918، 2012، رقم 10، المادة 1159 ).

11 البند 1 من المادة 39 من قانون الاتحاد الروسي الصادر في 10 يوليو 1992 رقم 3266-1 "بشأن التعليم" (الجريدة الرسمية لمجلس نواب الشعب في الاتحاد الروسي والمجلس الأعلى للاتحاد الروسي، 1992، N30) ، المادة 1797. مجموعة تشريعات الاتحاد الروسي، 1996، رقم 3، المادة 150. 2004، رقم 35، المادة 3607. 2006، رقم 45، المادة 4627. 2007، رقم 7، المادة 834. ن. 27، المادة 3213؛ 2008، رقم 52، المادة 6241؛ 2009، رقم 51، المادة 6158).

انه لا يعمل الافتتاحية من 07.03.1995

اسم الوثيقة	مرسوم حكومة الاتحاد الروسي بتاريخ 03/07/95 N 233 "بشأن الموافقة على اللوائح النموذجية بشأن مؤسسة تعليمية للتعليم الإضافي للأطفال"
نوع الوثيقة	مرسوم، تنظيم
سلطة الاستلام	الحكومة الروسية
رقم المستند	233
تاريخ القبول	01.01.1970
تاريخ المراجعة	07.03.1995
تاريخ التسجيل لدى وزارة العدل	01.01.1970
حالة	انه لا يعمل
النشر	مجموعة تشريعات الاتحاد الروسي، 1995، رقم 12، المادة. 1053
الملاح	ملحوظات

مرسوم حكومة الاتحاد الروسي بتاريخ 03/07/95 N 233 "بشأن الموافقة على اللوائح النموذجية بشأن مؤسسة تعليمية للتعليم الإضافي للأطفال"

لائحة نموذجية بشأن مؤسسة تعليمية للتعليم الإضافي للأطفال

ط- أحكام عامة

1. تنظم هذه اللائحة الموحدة أنشطة المؤسسات التعليمية الحكومية والبلدية للتعليم الإضافي للأطفال (القصور والمنازل ومراكز إبداع الأطفال، ومحطات الفنيين الشباب، والسياح، وعلماء الطبيعة، ومراكز التعليم الإضافي للأطفال، الثقافة التقليديةوالحرف الشعبية وغيرها).

بالنسبة للمؤسسات غير الحكومية للتعليم الإضافي للأطفال، تعتبر هذه اللائحة النموذجية بمثابة مثال.

2. المؤسسة التعليمية للتعليم الإضافي للأطفال (المشار إليها فيما يلي باسم المؤسسة) هي نوع من المؤسسات التعليمية، والغرض الرئيسي منها هو تنمية دوافع الفرد للمعرفة والإبداع، وتنفيذ البرامج والخدمات التعليمية الإضافية في مصلحة الفرد والمجتمع والدولة.

المهام الرئيسية للمؤسسة:

توفير الظروف اللازمة للتنمية الشخصية وتعزيز الصحة وتقرير المصير المهني والعمل الإبداعي للأطفال الذين تتراوح أعمارهم بشكل رئيسي من 6 إلى 18 عامًا؛

تكيفهم مع الحياة في المجتمع؛

تشكيل ثقافة مشتركة؛

تنظيم أوقات الفراغ ذات مغزى.

3. بمبادرة من الأطفال، يجوز إنشاء جمعيات ومنظمات عامة للأطفال والشباب في المؤسسة، تعمل وفقًا لمواثيقها وأنظمتها. وتقوم إدارة المؤسسة بالمساعدة في عمل مثل هذه الجمعيات والمنظمات.

4. لا يجوز في المؤسسة إنشاء وأنشطة الهياكل التنظيمية للأحزاب السياسية والحركات والمنظمات الاجتماعية والسياسية والدينية.

5. يحق للمؤسسة إقامة اتصالات مباشرة مع المؤسسات والشركات والمنظمات، بما في ذلك الأجنبية.

6. تنفذ المؤسسة أنشطتها وفقًا للتشريعات الحالية للاتحاد الروسي وهذه اللائحة النموذجية وميثاقها الخاص.

7. يتم تحديد اللغة (اللغات) التي تتم بها العملية التعليمية في المؤسسة من خلال ميثاق المؤسسة.

8. تتحمل المؤسسة المسؤولية بالطريقة التي يحددها تشريع الاتحاد الروسي عن: الفشل في أداء المهام المحددة في ميثاقها؛ تنفيذ برامج تعليمية غير كاملة وفق المناهج المعتمدة؛ جودة البرامج التعليمية المنفذة؛ مراعاة أشكال وأساليب ووسائل تنظيم العملية التعليمية مع عمر الأطفال واهتماماتهم واحتياجاتهم؛ حياة وصحة الأطفال والعاملين في المؤسسة أثناء العملية التعليمية؛ انتهاك حقوق وحريات الطلاب والعاملين في المؤسسة؛ خلاف ذلك منصوص عليه في تشريعات الاتحاد الروسي.

ثانيا. تنظيم المؤسسة

9. يتم إنشاء المؤسسة من قبل المؤسس (المؤسسين) حسب المبادرة الخاصةويتم تسجيله من قبل هيئة الحكومة المحلية في نموذج الطلب.

يُسمح بالأساس المشترك.

10. يتحدد الشكل التنظيمي والقانوني للمؤسسة حسب حالة المؤسس (المؤسسين).

11. يتم تحديد العلاقة بين المؤسس (المؤسسين) والمؤسسة من خلال اتفاقية مبرمة بينهما وفقًا لتشريعات الاتحاد الروسي.

12. تنشأ حقوق الكيان القانوني للمؤسسة فيما يتعلق بممارسة الأنشطة المالية والاقتصادية القانونية منذ لحظة تسجيلها.

المؤسسة ككيان قانوني لديها ميثاق وحسابات جارية وحسابات أخرى في المؤسسات المصرفية، وختم النموذج المنشأ، وختم، ونماذج باسمها.

13. ينشأ الحق في الأنشطة التعليمية والمزايا المنصوص عليها في تشريعات الاتحاد الروسي للمؤسسة منذ لحظة إصدار الترخيص (التصريح) لها.

14. تخضع المؤسسة لشهادة واعتماد الدولة بالطريقة المنصوص عليها في قانون الاتحاد الروسي "بشأن التعليم".

15. قد يكون للمؤسسة فروع أو إدارات أو وحدات هيكلية يمكنها، بموجب توكيلها الرسمي، ممارسة صلاحيات الكيان القانوني كليًا أو جزئيًا، بما في ذلك الحصول على ميزانية عمومية مستقلة وحساباتها الخاصة في الأعمال المصرفية والائتمانية الأخرى. المؤسسات.

يتم تسجيل فروع وأقسام المؤسسة على العنوان الفعلي ومرخصة ومصدقة ومعتمدة بالطريقة المقررة للمؤسسة.

16. يحق للمؤسسة، وفقًا للتشريعات الحالية، تشكيل مجمعات والمشاركة في إنشاء وأنشطة الجمعيات والنقابات والجمعيات الأخرى، بما في ذلك بمشاركة المؤسسات والشركات و المنظمات العامة.

17. يجوز إعادة تنظيم المؤسسة أو إعادة تشكيلها أو تصفيتها بقرار من المؤسس (المؤسسين)، إذا كان ذلك لا يترتب عليه إخلال بالتزامات المؤسسة أو إذا تحمل المؤسس هذه الالتزامات.

عند إعادة تنظيم (تغيير الشكل التنظيمي والقانوني والوضع) لمؤسسة ما، يفقد ميثاقها وترخيصها وشهادة اعتماد الدولة قوتها.

18. يجوز تصفية المؤسسة بالطريقة المنصوص عليها في قانون الاتحاد الروسي "بشأن التعليم".

ثالثا. أساسيات النشاط

19. تقوم المؤسسة بشكل مستقل بتطوير برنامج لأنشطتها، مع الأخذ في الاعتبار احتياجات الأطفال، واحتياجات الأسر، والمؤسسات التعليمية، والجمعيات والمنظمات العامة للأطفال والشباب، وخصائص التنمية الاجتماعية والاقتصادية في المنطقة وعلى المستوى الوطني والوطني. تقاليد ثقافية.

20. يمكن للمؤسسة، بالاتفاق و (أو) مع المؤسسات والشركات والمنظمات، توفير التدريب المهني للأطفال، بما في ذلك مقابل رسوم، إذا كان هناك ترخيص لهذا النوع من النشاط. يتم إصدار شهادة (شهادة) تأهيل (الصف، الصف، الفئة) في المهنة للطلاب الذين يجتازون الاختبارات التأهيلية.

21. يمكن للمؤسسة التي لديها موظفين مؤهلين والقاعدة المادية والتقنية اللازمة، بالاتفاق مع المؤسسات التعليمية الأخرى، إجراء تدريب عملي للطلاب في هذه المؤسسة، وكذلك تنفيذ أوامر المؤسسات والشركات بالطريقة المنصوص عليها والمنظمات لتصنيع المنتجات، في حين أن موضوع ومحتوى العمل يجب أن يساهم في التطوير الإبداعي للطلاب في المهنة التي يتم إتقانها.

22. تنظم المؤسسة العمل مع الأطفال طوال العام التقويمي. خلال العطلات، يمكن للمؤسسة فتح المخيمات والمراكز السياحية بالطريقة المحددة، وإنشاء جمعيات مختلفة بتركيبات دائمة و (أو) متغيرة للأطفال في المخيمات (خارج المدينة أو أثناء النهار)، في قاعدتها، وكذلك كما هو الحال في مكان إقامة الأطفال.

23. تنظم المؤسسة وتقيم الفعاليات العامة، وتهيئ الظروف اللازمة للعمل المشترك والترفيه للأطفال وأولياء الأمور (الأشخاص الذين يحلون محلهم).

24. تقوم المؤسسة بأعمال منهجية تهدف إلى تحسين العملية التعليمية والبرامج وأشكال وأساليب نشاط الجمعيات ومهارات أعضاء هيئة التدريس. ولهذا الغرض يتم إنشاء مجلس تربوي (منهجي) في المؤسسة. يتم تحديد إجراءات عملها بموجب ميثاق المؤسسة.

تقدم المؤسسة المساعدة لأعضاء هيئة التدريس في المؤسسات التعليمية الأخرى في تنفيذ برامج تعليمية إضافية، وتنظيم أوقات الفراغ والأنشطة اللامنهجية للأطفال، وكذلك الجمعيات والمنظمات العامة للأطفال والشباب بموجب اتفاقية معهم.

25. يتم تنفيذ أنشطة الأطفال في المؤسسات في جمعيات مصالح من نفس العمر ومختلف الأعمار (نادي، استوديو، فرقة، مجموعة، قسم، دائرة، مسرح وغيرها)<*>.

27. يمكن إجراء الفصول الدراسية في الجمعيات وفقًا لبرامج لها نفس التركيز الموضوعي أو برامج معقدة ومتكاملة.

يتم تحديد التكوين العددي للجمعية ومدة الدراسة فيها بموجب ميثاق المؤسسة. يتم إجراء الدروس في مجموعات، بشكل فردي أو من قبل الجمعية بأكملها.

لكل طفل الحق في الدراسة في عدة جمعيات وتغييرها.

عند القبول في الجمعيات الرياضية والفنية والسياحية والرقصية، يلزم تقديم تقرير طبي عن صحة الطفل.

يتم تنفيذ العمل الفردي مع الأطفال المعوقين في مكان إقامتهم.

تم إعداد الجدول الدراسي للجمعية لإنشاء نظام العمل والراحة الأكثر ملاءمة للأطفال من قبل إدارة المؤسسة بناءً على توصية أعضاء هيئة التدريس، مع مراعاة رغبات أولياء الأمور (الأشخاص الذين يحلون محلهم)، والخصائص العمرية للأطفال والأنظمة المحددة. المعايير الصحية والنظافة.

28. يمكن لآبائهم (الأشخاص الذين يحلون محلهم) المشاركة في عمل الجمعيات مع أطفالهم دون إدراجهم في التكوين الرئيسي، إذا لم يتم دفع الدائرة مقابل شروط وموافقة رئيس الجمعية.

29. يجوز للمؤسسة إنشاء جمعيات في مؤسسات ومؤسسات ومنظمات تعليمية أخرى. يتم تحديد العلاقة بينهما بالاتفاق.

رابعا. المشاركون في العملية التعليمية

30. المشاركون في العملية التعليمية في مؤسسة ما هم الأطفال، وعادة ما تقل أعمارهم عن 18 عامًا، وأعضاء هيئة التدريس، وأولياء الأمور (الأشخاص الذين يحلون محلهم).

31- يتم تحديد إجراءات قبول الأطفال في إحدى المؤسسات، إلى الحد الذي لا ينظمه تشريع الاتحاد الروسي، من قبل مؤسس المؤسسة وهو منصوص عليه في ميثاقها.

32. عند قبول الأطفال، تلتزم المؤسسة بتعريفهم و (أو) أولياء الأمور (الأشخاص الذين يحلون محلهم) بميثاق المؤسسة والوثائق الأخرى التي تنظم تنظيم العملية التعليمية.

33. يتم تحديد حقوق والتزامات الطلاب وأولياء الأمور (الأشخاص الذين يحلون محلهم) والموظفين بموجب ميثاق المؤسسة والأفعال الأخرى المنصوص عليها في الميثاق.

34- وينظم ميثاقها إجراءات التوظيف في المؤسسة. بالنسبة لموظفي المؤسسة، فإن صاحب العمل هو هذه المؤسسة.

35. يُسمح للأشخاص، كقاعدة عامة، الحاصلين على تعليم مهني عالٍ أو ثانوي ويستوفون متطلبات خصائص التأهيل المحددة للمناصب ذات الصلة لأعضاء هيئة التدريس، بالمشاركة في الأنشطة التعليمية في المؤسسة.

36. يتم تنظيم العلاقات بين موظف المؤسسة والإدارة من خلال اتفاقية عمل (عقد) لا يمكن أن تتعارض شروطها مع تشريعات العمل في الاتحاد الروسي.

37. يحق لأعضاء هيئة التدريس بالمؤسسة ما يلي:

المشاركة في إدارة المؤسسة؛

حماية الشرف والكرامة المهنية؛

حرية اختيار واستخدام أساليب التدريس والتعليم، وسائل تعليميةوالمواد وطرق تقييم معارف ومهارات الطلاب؛

الضمانات والمزايا الاجتماعية المنصوص عليها في تشريعات الاتحاد الروسي، والمزايا الإضافية المقدمة لأعضاء هيئة التدريس في المنطقة.

38. تحدد المؤسسة معدلات الأجور (الرواتب الرسمية) للموظفين على أساس جدول التعرفة الموحد وفقًا لمتطلبات التعرفة والمؤهلات ومع مراعاة توصيات لجنة التصديق، وتحدد أنواع وأحجام المكافآت والمدفوعات الإضافية و - مدفوعات الحوافز الأخرى في حدود الأموال المتاحة.

خامسا: الإدارة والقيادة

39. تتم إدارة المؤسسة وفقًا لقانون الاتحاد الروسي "بشأن التعليم" وميثاقه.

40. يتولى المدير الإدارة المباشرة لمؤسسة حكومية أو بلدية.

التعاقد مع مدير وكالة حكوميةيتم تنفيذها بالطريقة التي يحددها ميثاق المؤسسة ووفقًا لتشريعات الاتحاد الروسي.

يتم تعيين مدير المؤسسة البلدية بقرار من هيئة الحكومة المحلية، ما لم ينص قرار هيئة الحكومة المحلية على إجراء مختلف للتعيين.

41. مدير المؤسسة :

يخطط وينظم ويراقب العملية التعليمية، ويكون مسؤولاً عن جودة وكفاءة المؤسسة؛

يتحمل المسؤولية عن حياة وصحة الأطفال والعمال أثناء العملية التعليمية، والامتثال لمعايير حماية العمال والسلامة؛

يتولى توظيف وتنسيب الموظفين، وتوزيع مسؤوليات الوظيفة، ويكون مسؤولاً عن مستوى مؤهلات الموظفين؛

الموافقة على جدول التوظيف ومعدلات الأجور والرواتب الرسمية والعلاوات والمدفوعات الإضافية لهم؛

يدير ممتلكات المؤسسة التعليمية ويضمن الاستخدام الرشيد للموارد المالية؛

يمثل المؤسسة في الهيئات الحكومية والبلدية والعامة؛

تتحمل مسؤولية أنشطتها أمام المؤسس.

42. تتم الإدارة العامة للمؤسسة من قبل هيئة تمثيلية منتخبة - مجلس إدارة المؤسسة. يتم تحديد إجراءات اختيار المجلس بموجب ميثاقه.

43. يتم تقسيم السلطات بين مجلس إدارة المؤسسة والمدير في الجزء الذي لا ينظمه هذا النظام النموذجي بموجب ميثاق المؤسسة.

السادس. ممتلكات وأموال المؤسسة

44. من أجل ضمان أنشطتها، يخصص المالك (الجهة المخولة من قبله) للمؤسسة المباني والمجمعات العقارية والمعدات والمخزون، وكذلك الممتلكات الأخرى للأغراض الاستهلاكية والثقافية والاجتماعية وغيرها من الأغراض اللازمة لتنفيذ الأنشطة القانونية.

تخضع كائنات الملكية المخصصة لمؤسسة ما للإدارة التشغيلية لهذه المؤسسة.

تمتلك المؤسسة الممتلكات المخصصة لها وتستخدمها وتتصرف فيها مع حق الإدارة التشغيلية وفقًا للغرض من العقار والأهداف القانونية لأنشطتها وتشريعات الاتحاد الروسي.

لا يُسمح بالاستيلاء على و (أو) نقل الممتلكات المخصصة لمؤسسة ما إلا في الحالات وبالطريقة المنصوص عليها في تشريعات الاتحاد الروسي.

45. يحق للمؤسسة استئجار الممتلكات المخصصة لها وفقًا لتشريعات الاتحاد الروسي.

46. يتم تمويل أنشطة المؤسسة من قبل مؤسسها.

مصادر تكوين الممتلكات والموارد المالية للمؤسسة هي:

أموال المؤسس الخاصة؛

الأموال من الميزانية ومن خارج الميزانية؛

الممتلكات المنقولة إلى المؤسسة من قبل المالك (الهيئة المخولة من قبله)؛

أموال الوالدين (الأشخاص الذين يحلون محلهم) ؛

التبرعات الطوعية من الأفراد والكيانات القانونية الأخرى؛

الأموال الواردة من توفير الخدمات التعليمية الإضافية؛

الدخل المستلم من بيع المنتجات والخدمات، وكذلك من أنواع أخرى من الأنشطة المستقلة المسموح بها؛

القروض من البنوك والمقرضين الآخرين؛

مصادر أخرى وفقا لتشريعات الاتحاد الروسي.

تدير المؤسسة مواردها المالية المتاحة بشكل مستقل.

47. تكون المؤسسة مسؤولة عن التزاماتها في حدود الأموال الموجودة تحت تصرفها. إذا لم يكن هناك أموال كافية، يكون المؤسس مسؤولاً عن التزامات المؤسسة بالطريقة المنصوص عليها في تشريعات الاتحاد الروسي.

48- ويتم تمويل المؤسسة على أساس المعايير الحكومية والمحلية لكل طفل، حسب نوع المؤسسة.

وينبغي لمعايير التمويل أيضاً أن تأخذ في الاعتبار التكاليف بغض النظر عن عدد الأطفال.

إن جمع أموال إضافية لا يعني تخفيض المعايير و (أو) المبالغ المطلقة لتمويلها من ميزانية المؤسس.

49. يجوز للمؤسسة تقديم خدمات تعليمية إضافية مدفوعة الأجر تتجاوز نطاق البرامج التعليمية الممولة من الميزانية (تدريس دورات خاصة ودورات من التخصصات، والدروس الخصوصية، ودروس للأطفال في دراسة متعمقة للمواد وغيرها من الخدمات)، بموجب اتفاقيات مع المؤسسات والشركات والمنظمات والأفراد.

لا تعتبر الأنشطة التعليمية المدفوعة الأجر لمؤسسة ما بمثابة ريادة الأعمال إذا تم إعادة استثمار الدخل المستلم منها مطروحًا منه حصة المؤسس (المالك) في هذه المؤسسة لتطوير وتحسين العملية التعليمية (بما في ذلك الأجور).

50. يحق للمؤسسة القيام بأنشطة اقتصادية مستقلة ينص عليها الميثاق والتصرف في الدخل الناتج عن هذه الأنشطة.

عندما تقوم مؤسسة ما بأنشطة ريادة الأعمال المنصوص عليها في ميثاقها، فإن المؤسسة تعادل مؤسسة وتخضع لتشريعات الاتحاد الروسي في مجال نشاط ريادة الأعمال.

51. للمؤسسة الحق في ملكية الأموال والممتلكات وغيرها من الممتلكات المنقولة إليها من قبل الأفراد والكيانات القانونية في شكل هدية أو تبرع أو وصية، وكذلك الدخل من أنشطة المؤسسة الخاصة والممتلكات المكتسبة بهذه الدخلات

52. تتم تصفية المؤسسة أو إعادة تنظيمها، كقاعدة عامة، في نهاية العام الدراسي. يتم استخدام أموال المؤسسة والممتلكات الأخرى المملوكة لها، مطروحًا منها المدفوعات لتغطية الالتزامات، وفقًا لميثاق المؤسسة.

الأحكام القياسية
حول المؤسسة التعليمية للتعليم الإضافي للأطفال

ط- أحكام عامة

1. تنظم هذه اللائحة النموذجية بشأن مؤسسة تعليمية للتعليم الإضافي للأطفال (المشار إليها فيما يلي باسم اللائحة النموذجية) أنشطة المؤسسات التعليمية الحكومية والبلدية للتعليم الإضافي للأطفال من الأنواع التالية:
مراكز التعليم الإضافي للأطفال، تنمية الإبداع لدى الأطفال والشباب، التنمية الإبداعية والتعليم الإنساني، إبداع الأطفال، الأنشطة اللامنهجية، الإبداع الفني للأطفال (الشباب) (العلمي والتقني، الفنيين الشباب، الإبداع الفني للطلاب)، الأطفال والشباب السياحة والرحلات (التاريخ المحلي، السياح الشباب)، التعليم الجمالي للأطفال (الثقافة والفنون أو حسب نوع الفن)، مركز الأطفال والشباب، مركز الأطفال (المراهقين)، المركز البيئي للأطفال (الصحي البيئي، البيئي البيولوجي)، المركز البحري للأطفال، مركز الأطفال (الشباب)، المركز الصحي والتعليمي للأطفال (التخصصي)؛
قصور إبداع الأطفال (الشباب)، إبداع الأطفال والشباب، الطلاب، الرواد وتلاميذ المدارس، علماء الطبيعة الشباب، الرياضة للأطفال والشباب، الإبداع الفني (التعليم) للأطفال، ثقافة الأطفال (الفنون)؛
منازل لإبداع الأطفال والطفولة والشباب والطلاب والرواد وتلاميذ المدارس وعلماء الطبيعة الشباب والإبداع الفني للأطفال (الشباب) (الفنيين الشباب) وسياحة الأطفال والشباب والرحلات (السياح الشباب) والإبداع الفني (التعليم) للأطفال وثقافة الأطفال (الفنون)؛
محطات لعلماء الطبيعة الشباب، الإبداع الفني للأطفال (الشباب) (العلمي والتقني، الفنيين الشباب)، سياحة الأطفال والشباب والرحلات (السياح الشباب)، محطة بيئية للأطفال (البيئية والبيولوجية)؛
مدارس الفنون للأطفال (بما في ذلك أنواع مختلفة من الفنون)؛
المدارس الرياضية للأطفال والشباب؛
المدرسة الرياضية المتخصصة للأطفال والشباب في الاحتياطي الأولمبي؛
المدارس التكيفية الرياضية للأطفال والشباب؛
المدارس الرياضية المتخصصة للأطفال والشباب؛
نوادي التدريب البدني للأطفال والشباب على التكيف.
2. قد تكون المؤسسات التعليمية الحكومية والبلدية للتعليم الإضافي للأطفال (المشار إليها فيما يلي باسم المؤسسة) مستقلة أو مملوكة للدولة أو خاضعة للميزانية.
3. يتم تحديد اسم المؤسسة عند إنشائها ويجوز تغييره بالطريقة المنصوص عليها من قبل سلطة الدولة أو الهيئة الحكومية المحلية التي تقع المؤسسة ضمن نطاق ولايتها القضائية.
يشير اسم المؤسسة إلى نوعها، وإذا لزم الأمر، اسم خاص، بما في ذلك الاسم التاريخي للمؤسسة (مدرسة الموسيقى للأطفال، مدرسة الموسيقى المركزية الخاصة، مدرسة الفنون للأطفال، مدرسة الرقص للأطفال، مدرسة السيرك للأطفال، مدرسة الفنون والحرف للأطفال ، مدرسة جوقة الأطفال، مدرسة مسرح الأطفال، مدرسة فن البوب للأطفال).
إذا تم استخدام اسم خاص في اسم المدارس الفنية للأطفال (بما في ذلك أنواع مختلفة من الفنون)، فلا يتم تحديد نوع المؤسسة.
4. بالنسبة للمؤسسات غير الحكومية، تعتبر هذه اللائحة النموذجية بمثابة مثال 1.
_
1 البند 5 من المادة 12 من قانون الاتحاد الروسي الصادر في 10 يوليو 1992 رقم 3266-1 "بشأن التعليم" (الجريدة الرسمية لمجلس نواب الشعب في الاتحاد الروسي والمجلس الأعلى للاتحاد الروسي، 1992، ن 30، المادة 1797. مجموعة تشريعات الاتحاد الروسي، 1996، رقم 3، المادة 150. 2004، رقم 35، المادة 3607. 2007، رقم 27، المادة 3215. 2008، رقم 9، المادة 813. رقم 30، المادة 3616؛ 2009، رقم 46، المادة 5419؛ 2010، رقم 19، المادة 2291؛ رقم 46، المادة 5918؛ 2011، رقم 6، المادة 793)

5. التأسيس:
ينفذ برامج تعليمية إضافية، بما في ذلك برامج التعليم العام التمهيدي الإضافية في مجال الفنون في مدارس الفنون للأطفال (بما في ذلك أنواع مختلفة من الفنون)؛
تقدم الخدمات التعليمية التي ينص عليها ميثاق المؤسسة لصالح الفرد والمجتمع والدولة.
المهام الرئيسية للمؤسسة:
ضمان التعليم الروحي والأخلاقي والمدني والوطني والعملي للأطفال ؛
تحديد وتطوير الإمكانات الإبداعية للأطفال الموهوبين؛
التوجيه المهني للأطفال؛
تهيئة وتوفير الظروف اللازمة للتنمية الشخصية وتعزيز الصحة وتقرير المصير المهني والعمل الإبداعي للأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 6 إلى 18 عامًا بشكل رئيسي؛
تدريب الاحتياطيين الرياضيين والرياضيين رفيعي المستوى وفقًا للمعايير الفيدرالية للتدريب الرياضي؛
تكيف الأطفال مع الحياة في المجتمع؛
تكوين ثقافة مشتركة للأطفال؛
تنظيم وقت فراغ مفيد للأطفال؛
تلبية احتياجات الأطفال من التطور الفني والجمالي والفكري وكذلك التربية البدنية والرياضة.
6. بمبادرة من الأطفال، يجوز إنشاء جمعيات ومنظمات عامة للأطفال في المؤسسة، تعمل وفقًا لمواثيقها وأنظمتها.
وتقوم إدارة المؤسسة بالمساعدة في عمل مثل هذه الجمعيات والمنظمات.
7. لا يسمح بإنشاء وأنشطة الهياكل التنظيمية للأحزاب السياسية والحركات والمنظمات الاجتماعية والسياسية والدينية (الجمعيات) في المؤسسة. في مؤسسات الدولة والبلدية، التعليم علماني بطبيعته.
8. يحق للمؤسسة إقامة اتصالات مباشرة مع المؤسسات والشركات والمنظمات الأخرى، بما في ذلك المنظمات الأجنبية.
9. تسترشد المؤسسة في أنشطتها بدستور الاتحاد الروسي، والقوانين الفيدرالية، والمراسيم والأوامر الصادرة عن رئيس الاتحاد الروسي، والمراسيم والأوامر الصادرة عن حكومة الاتحاد الروسي، وقرارات الهيئة الحكومية أو البلدية ذات الصلة ممارسة الإدارة في مجال التعليم، وهذه اللائحة النموذجية وميثاق المؤسسة.
10. يتم تحديد اللغة (اللغات) التي يتم بها التدريب والتعليم في المؤسسة من قبل المؤسس و (أو) ميثاق المؤسسة 2.
11. تتحمل المؤسسة، وفقًا للإجراءات المنصوص عليها في تشريعات الاتحاد الروسي، المسؤولية عن 3:
الفشل في أداء المهام التي تقع ضمن نطاق اختصاصه؛
عدم التنفيذ الكامل للبرامج التعليمية الإضافية، وبرامج التعليم العام الإضافية قبل المهنية في مجال الفنون وفقًا للمنهج والجدول الزمني للعملية التعليمية؛
جودة تعليم الأطفال؛
حياة وصحة الأطفال والعاملين في المؤسسة أثناء العملية التعليمية؛
انتهاك حقوق وحريات الأطفال والعاملين في المؤسسة؛
الإجراءات الأخرى المنصوص عليها في تشريعات الاتحاد الروسي.
2 البند 3 من المادة 6 من قانون الاتحاد الروسي الصادر في 10 يوليو 1992 رقم 3266-1 "بشأن التعليم" (الجريدة الرسمية لمجلس نواب الشعب في الاتحاد الروسي والمجلس الأعلى للاتحاد الروسي، 1992، ن 30، المادة 1797؛ مجموعة تشريعات الاتحاد الروسي، 1996، رقم 3، المادة 150؛ 2007، رقم 49، المادة 6070؛ 2011، رقم 23، المادة 3261)
3 البند 3 من المادة 32 من قانون الاتحاد الروسي الصادر في 10 يوليو 1992 رقم 3266-1 "بشأن التعليم" (الجريدة الرسمية لمجلس نواب الشعب في الاتحاد الروسي والمجلس الأعلى للاتحاد الروسي، 1992، ن 30، المادة 1797. مجموعة تشريعات الاتحاد الروسي، 1996، رقم 3، المادة 150. 2002، رقم 26، المادة 2517. 2003، رقم 2، المادة 163. 2004، رقم 27، المادة 2714. رقم 35، المادة 3607؛ 2007، رقم 1، المادة 21؛ رقم 30، المادة 3808؛ رقم 49، المادة 6070؛ 2010، رقم 46، المادة 5918؛ 2012، رقم 10، المادة 1159)

ط- تنظيم أنشطة المؤسسة

12. يتم إنشاء المؤسسة من قبل المؤسس وتسجيلها بالطريقة التي يحددها تشريع الاتحاد الروسي.
13. تنشأ حقوق الكيان القانوني للمؤسسة فيما يتعلق بممارسة الأنشطة المالية والاقتصادية القانونية منذ لحظة تسجيل الدولة لها.
تقوم المؤسسة بأنشطة مالية واقتصادية بشكل مستقل، ولديها ميثاق وميزانية عمومية مستقلة وحساب شخصي (حساب) مفتوح بالطريقة المقررة، وختم النموذج المقرر، وختم ونماذج باسمها.
14. ينشأ الحق في القيام بالأنشطة التعليمية منذ لحظة حصول المؤسسة على ترخيص لممارسة الأنشطة التعليمية.
15. يجوز أن يكون لدى المؤسسة في هيكلها فروع ومكاتب تمثيلية وأقسام تعليمية وفصول دراسية وحفلات موسيقية تعليمية ومعارض وقاعات رقص ومسارح تعليمية وساحات تعليمية ومتاحف ومكتبات ومكتبات صوتية ومرئية ومهاجع وغيرها من مرافق البنية التحتية الاجتماعية.
16. يجوز إنشاء مؤسسة وإعادة تنظيمها وتصفيتها بالطريقة التي يحددها تشريع الاتحاد الروسي.
17. تقوم المؤسسة بشكل مستقل بتطوير واعتماد:
برامج تعليمية إضافية تأخذ في الاعتبار احتياجات الأطفال، واحتياجات الأسر، والمؤسسات التعليمية، والجمعيات والمنظمات العامة للأطفال والشباب، وخصائص التنمية الاجتماعية والاقتصادية في المنطقة والتقاليد الوطنية والثقافية؛
برامج التعليم العام ما قبل المهني الإضافية في مجال الفنون بناءً على متطلبات الولاية الفيدرالية؛
برامج التدريب الرياضي على أساس المعايير الاتحادية للتدريب الرياضي 4 ;
الخطط التعليمية.
____________________________________
4 البند 10 من المادة 2، المادة 34.3 من القانون الاتحادي الصادر في 4 ديسمبر 2007 رقم 329-FE "بشأن الثقافة البدنية والرياضة في الاتحاد الروسي" (التشريع المجمع للاتحاد الروسي، 2007، رقم 50، المادة 6242؛ (2010، رقم 19، المادة 2290؛ 2011، رقم 49، المادة 7062؛ رقم 50، المادة 7354)

18. يتم تحديد ساعات عمل المؤسسة بموجب ميثاق المؤسسة.
19. تنظم المؤسسة العمل مع الأطفال طوال العام التقويمي بما في ذلك وقت الإجازة.
خلال العطلات، يجوز للمؤسسة أن تفتح، وفقا للإجراء الذي يحدده تشريع الاتحاد الروسي، المراكز السياحية، فضلا عن المخيمات، بما في ذلك المتخصصة (الملف الشخصي)، مع تكوين دائم و (أو) متغير للأطفال (مخيمات الريف أو المعسكرات النهارية) في قاعدتها وكذلك في مكان إقامة الأطفال.
20. تنظم المؤسسة وتقيم الفعاليات العامة، وتهيئ الظروف اللازمة للعمل المشترك والترفيه للأطفال وأولياء الأمور (الممثلين القانونيين).
21. تقوم المؤسسة بأعمال منهجية تهدف إلى تحسين العملية التعليمية وبرامجها وأشكالها وأساليب أنشطتها وكذلك مهارات أعضاء هيئة التدريس. ولهذا الغرض يتم إنشاء مجلس منهجي في المؤسسة. يتم تحديد إجراءات عملها بموجب ميثاق المؤسسة.
تقدم المؤسسة المساعدة لأعضاء هيئة التدريس في المؤسسات التعليمية الأخرى في تنفيذ برامج تعليمية إضافية، وتنظيم أوقات الفراغ والأنشطة اللامنهجية للأطفال، وكذلك الجمعيات والمنظمات العامة للأطفال على أساس تعاقدي.
22- يتم تنفيذ أنشطة الأطفال في المؤسسات في مجموعات اهتمام من نفس العمر ومختلف الأعمار (النوادي، الاستوديوهات، فرق الأوركسترا، الفرق الإبداعية، الفرق الموسيقية، المجموعات، الأقسام، النوادي، المسارح وغيرها)، وكذلك بشكل فردي.
يعتمد عدد الطلاب ومدة الدورات التدريبية على تركيز البرامج التعليمية الإضافية.
23. يمكن إجراء الفصول الدراسية في جمعيات المصالح وفقًا لبرامج تعليمية إضافية من مختلف الاتجاهات.
يتم تحديد التكوين العددي لاتحاد المصالح ومدة الدراسة فيه بموجب ميثاق المؤسسة. تُعقد الفصول الدراسية في مجموعات، بشكل فردي أو مع العضوية الكاملة لرابطة المصالح.
لكل طفل الحق في المشاركة في العديد من مجموعات المصالح وتغييرها.
عند الانضمام إلى الجمعيات الرياضية والتقنية والرياضية والسياحية والرقصية والسيرك، يلزم تقديم تقرير طبي عن صحة الطفل.
يمكن القيام بالعمل الفردي مع الأطفال المعوقين في مكان إقامتهم.
يتم إعداد جدول الفصول الدراسية لجمعية المصالح لإنشاء النظام الأكثر ملاءمة للعمل وبقية الأطفال من قبل إدارة المؤسسة بناءً على توصية أعضاء هيئة التدريس، مع مراعاة رغبات أولياء الأمور (الممثلين القانونيين) والعمر خصائص الأطفال والمعايير الصحية والنظافة المعمول بها.
24. في عمل جمعيات المصالح، مع مراعاة شروط وموافقة رئيس جمعية المصالح، يمكن لوالديهم (الممثلين القانونيين) المشاركة مع أطفالهم دون إدراجهم في التكوين الرئيسي.
25. عند تنفيذ برامج التعليم العام ما قبل المهني الإضافية في مجال الفنون، يتم توفير الفصول الدراسية والفصول اللامنهجية (المستقلة)، والتي يتم إجراؤها في مجموعات أو بشكل فردي.
تحدد المؤسسة أشكال التدريب في الفصول الدراسية، بالإضافة إلى أشكال وإجراءات وتكرار الشهادات المتوسطة للطلاب.
ينتهي تطوير برامج التعليم العام التمهيدي الإضافية في مجال الفنون بالشهادة النهائية للطلاب، والتي يتم تحديد النماذج والإجراءات الخاصة بها من قبل وزارة الثقافة في الاتحاد الروسي بالاتفاق مع وزارة التعليم والعلوم في الاتحاد الروسي. الاتحاد الروسي 5.

ثالثا. المشاركون في العملية التعليمية

26. المشاركون في العملية التعليمية في مؤسسة ما هم الأطفال دون سن 18 عامًا، والطلاب (المشار إليهم فيما يلي باسم الأطفال)، وأعضاء هيئة التدريس، وأولياء الأمور (الممثلين القانونيين).
27. قواعد قبول الأطفال في مؤسسة ما، إلى الحد الذي لا ينظمه تشريع الاتحاد الروسي، وإجراءات القبول في المؤسسات التعليمية التي أنشأتها وزارة التعليم والعلوم في الاتحاد الروسي، ومواثيق المؤسسات التعليمية، وكذلك هذه اللائحة النموذجية، تحددها المؤسسة بشكل مستقل 6.
يتم القبول في مدارس الفنون للأطفال (بما في ذلك أنواع مختلفة من الفنون) بناءً على نتائج الاختيار الفردي للأطفال، مع مراعاة بياناتهم الإبداعية والفسيولوجية.
__________________________________
5 البند 1.1 من المادة 26 من قانون الاتحاد الروسي المؤرخ 10 يوليو 1992 رقم 3266-1 "بشأن التعليم" (الجريدة الرسمية لمجلس نواب الشعب في الاتحاد الروسي والمجلس الأعلى للاتحاد الروسي، 1992، ن 30، المادة 1797. مجموعة تشريعات الاتحاد الروسي، 1996، رقم 3، المادة 150. 2007، رقم 17، المادة 1932. رقم 49، المادة 6070. 2008، رقم 44، المادة 4986. 2011 نعم. 25، المادة 3538)
6 البند 1.1 من المادة 16 من قانون الاتحاد الروسي المؤرخ 10 يوليو 1992 رقم 3266-1 "بشأن التعليم" (الجريدة الرسمية لمجلس نواب الشعب في الاتحاد الروسي والمجلس الأعلى للاتحاد الروسي، 1992، ن 30، المادة 1797. مجموعة تشريعات الاتحاد الروسي، 1996، رقم 3، المادة 150. 2007، رقم 2، المادة 360. رقم 7، المادة 838. رقم 44، المادة 5280. رقم 49، المادة. 6070، المادة 6074، 2008، رقم 30، المادة 3616، 2009، رقم 7، المادة 786، المادة 787، رقم 46، المادة 5419، 2011، رقم 6، المادة 793، رقم 27، المادة. 3871؛ رقم 46، المادة 6408؛ رقم 47، المادة 6608)

28. تعلن المؤسسة عن قبول الأطفال للتدريب في برامج تعليمية إضافية، وكذلك في برامج التعليم العام التمهيدي الإضافي في مجال الفنون، بشرط حصولهم على ترخيص لمزاولة الأنشطة التعليمية ضمن هذه البرامج التعليمية.
يحق للمؤسسة قبول الأطفال الذين يتجاوزون مهمة الدولة (البلدية) المحددة لتقديم خدمات الدولة (البلدية) للتعليم على أساس مدفوع الأجر.
29. عند قبول الأطفال، تلتزم المؤسسة بتعريفهم و (أو) والديهم (الممثلين القانونيين) بميثاق المؤسسة، وترخيص القيام بالأنشطة التعليمية وغيرها من الوثائق التي تنظم تنظيم العملية التعليمية.
30. يتم تحديد حقوق والتزامات الأطفال وأولياء الأمور (الممثلين القانونيين) وأعضاء هيئة التدريس بموجب ميثاق المؤسسة والأفعال الأخرى المنصوص عليها في الميثاق.
31. يتم تنظيم إجراءات التوظيف في المؤسسة بموجب ميثاقها.
32. يُسمح للأشخاص الحاصلين على التعليم المهني الثانوي أو التعليم المهني العالي والذين يستوفون متطلبات خصائص التأهيل المحددة للمناصب ذات الصلة لأعضاء هيئة التدريس بالمشاركة في أنشطة التدريس في المؤسسة.
لا يجوز للأشخاص 7 المشاركة في الأنشطة التعليمية:
الحرمان من الحق في ممارسة الأنشطة التعليمية بموجب حكم قضائي دخل حيز التنفيذ؛
لديهم أو كان لديهم سجل جنائي، أو يخضعون أو يخضعون لمحاكمة جنائية (باستثناء الأشخاص الذين تم إنهاء المحاكمة الجنائية ضدهم لأسباب تتعلق بإعادة تأهيلهم) لارتكاب جرائم ضد حياة الفرد وصحته وحريته وشرفه وكرامته (باستثناء الإيداع غير القانوني في مستشفى للأمراض النفسية، والقذف والإهانة)، والسلامة الجنسية والحرية الجنسية للفرد، ضد الأسرة والقاصرين، والصحة العامة والأخلاق العامة، وكذلك ضد السلامة العامة؛
وجود إدانة غير معلقة أو معلقة بارتكاب جرائم خطيرة متعمدة وخاصة الجرائم الخطيرة؛
المعترف به باعتباره غير مؤهل قانونيًا وفقًا للإجراءات التي يحددها القانون الاتحادي؛
وجود أمراض مدرجة في القائمة المعتمدة من قبل الهيئة التنفيذية الفيدرالية التي تمارس وظائف تطوير سياسة الدولة والتنظيم القانوني في مجال الرعاية الصحية.
__________________________________
7 المادة 331 من قانون العمل في الاتحاد الروسي (التشريعات المجمعة للاتحاد الروسي، 2002، رقم 1، المادة 3؛ 2006، رقم 27، المادة 2878؛ 2010، رقم 52، المادة 7002؛ 2012، رقم 14) ، المادة 1553)

33- يتم تنظيم العلاقات بين موظف المؤسسة والإدارة من خلال عقد عمل، لا يمكن أن تتعارض شروطه مع تشريعات العمل في الاتحاد الروسي.
34. تقوم العلاقة بين الأطفال والعاملين في المؤسسة على أساس التعاون واحترام شخصية الطفل ومنحه حرية النمو بما يتناسب مع خصائصه الفردية.
35. يتم تحديد حقوق والتزامات موظفي المؤسسة بموجب تشريعات الاتحاد الروسي وميثاق المؤسسة وعقد العمل.
36. يحق لأعضاء هيئة التدريس بالمؤسسة ما يلي:
المشاركة في إدارة المؤسسة بالطريقة التي يحددها الميثاق؛
لحماية شرفهم المهني وكرامتهم وسمعتهم التجارية.
_____________________________________
8 البند 1 من المادة 55 من قانون الاتحاد الروسي المؤرخ 10 يوليو 1992 رقم 3266-1 "بشأن التعليم" (الجريدة الرسمية لمجلس نواب الشعب في الاتحاد الروسي والمجلس الأعلى للاتحاد الروسي، 1992، ن 30، المادة 1797. مجموعة تشريعات الاتحاد الروسي، 1996، رقم 3، المادة 150. 2000، رقم 33، المادة 3348. 2002، رقم 26، المادة 2517. 2004، رقم 35، المادة 3607. (2007، رقم 1، المادة 21؛ رقم 7، المادة 838؛ رقم 30، المادة 3808؛ 2010، رقم 31، المادة 4184؛ 2011، رقم 1، المادة 51)

37. تقوم المؤسسة بإنشاء:
الهيكل الإداري للمؤسسة، التوظيف، توزيع المسؤوليات الوظيفية للموظفين 9 ;
أجور الموظفين بما في ذلك المكافآت والمدفوعات الإضافية للرواتب الرسمية وإجراءات ومقدار مكافآتهم 10.
__________________________________
9 الفقرة الفرعية 9 من الفقرة 2 من المادة 32 من قانون الاتحاد الروسي المؤرخ 10 يوليو 1992 رقم 3266-1 "بشأن التعليم" (الجريدة الرسمية لمجلس نواب الشعب في الاتحاد الروسي والمجلس الأعلى للاتحاد الروسي، 1992، رقم 30، المادة 1797. مجموعة تشريعات الاتحاد الروسي، 1996، رقم 3، المادة 150. 2002، رقم 26، المادة 2517. 2003، رقم 2، المادة 163. 2004، رقم 27، المادة. 2714، رقم 35، المادة 3607، 2007، رقم 1، المادة 21، رقم 30، المادة 3808، رقم 49، المادة 6070، 2010، رقم 46، المادة 5918، 2012، رقم 10، المادة 1159 )
10 الفقرة الفرعية 10 من الفقرة 2 من المادة 32 من قانون الاتحاد الروسي المؤرخ 10 يوليو 1992 رقم 3266-1 "بشأن التعليم" (الجريدة الرسمية لمجلس نواب الشعب في الاتحاد الروسي والمجلس الأعلى للاتحاد الروسي، 1992، رقم 30، المادة 1797. مجموعة تشريعات الاتحاد الروسي، 1996، رقم 3، المادة 150. 2002، رقم 26، المادة 2517. 2003، رقم 2، المادة 163. 2004، رقم 27، المادة. 2714، رقم 35، المادة 3607، 2007، رقم 1، المادة 21، رقم 30، المادة 3808، رقم 49، المادة 6070، 2010، رقم 46، المادة 5918، 2012، رقم 10، المادة 1159 )

رابعا. إدارة المؤسسة

38. تتم إدارة المؤسسة وفقًا لقانون الاتحاد الروسي "بشأن التعليم"، والقوانين التشريعية الأخرى للاتحاد الروسي، وهذه اللائحة التنفيذية النموذجية والميثاق.
39. تقوم إدارة المؤسسة على مبادئ وحدة القيادة والحكم الذاتي، مما يضمن الطابع العام للدولة لإدارة المؤسسة.
أشكال الحكم الذاتي للمؤسسة التي تضمن طبيعة الإدارة العامة للدولة هي مجلس الأمناء والاجتماع العام للموظفين والمجلس التربوي وأشكال أخرى. يتم تحديد إجراءات انتخاب هيئات الحكم الذاتي واختصاصاتها بموجب ميثاق المؤسسة.
40. يتم اعتماد النظام الأساسي للمؤسسة وتعديلاته من قبل الجمعية العامة لموظفي المؤسسة ويوافق عليه المؤسس بالطريقة المقررة.
41. يتولى المدير الإدارة المباشرة للمؤسسة.
يتم تعيين مدير المؤسسة بالطريقة التي يحددها ميثاق المؤسسة ووفقًا لتشريعات الاتحاد الروسي.
مدير المؤسسة وفقا لتشريعات الاتحاد الروسي:
ينفذ الإدارة الحالية لأنشطة المؤسسة؛ يخطط وينظم ويتحكم في الأنشطة التعليمية والتدريبية والمنهجية والإبداعية والاقتصادية للمؤسسة ؛
يتصرف نيابة عن المؤسسة، ويمثلها في جميع المؤسسات والمنظمات؛
يحافظ على الانضباط المالي.
يضمن سلامة الممتلكات والأصول المادية الأخرى الخاضعة للإدارة التشغيلية للمؤسسة؛
إبرام العقود (بما في ذلك عقود العمل)، وإصدار التوكيلات؛
يصدر، في حدود اختصاصه، الأوامر والتعليمات، ويوافق على القوانين المحلية، بما في ذلك اللوائح الداخلية للمؤسسة؛
يتولى اختيار الموظفين وتعيينهم وتنسيبهم، ويكون مسؤولاً عن مستوى مؤهلاتهم؛
يعتمد هيكل إدارة أنشطة المؤسسة والموظفين، وتوزيع المسؤوليات الوظيفية، ومكافأة الموظفين وفرض العقوبات عليهم؛
التصرف في ممتلكات المؤسسة ضمن الحدود وبالطريقة التي يحددها تشريع الاتحاد الروسي؛
يفتح حسابات شخصية و (أو) حسابات في مؤسسات الائتمان في الحالات وبالطريقة التي يحددها تشريع الاتحاد الروسي؛
يتحمل مسؤولية تنفيذ المهام الموكلة إلى المؤسسة للمؤسس.

خامساً: ممتلكات المؤسسة وأموالها

42. من أجل ضمان الأنشطة التعليمية وفقًا لميثاقها، يقوم المؤسس بالطريقة المنصوص عليها بالتنازل عن الممتلكات (المباني والهياكل والمعدات، بالإضافة إلى الممتلكات الأخرى الضرورية للأغراض الاستهلاكية والاجتماعية والثقافية وغيرها) للمؤسسة مع حق الإدارة التشغيلية.
تمتلك المؤسسة وتستخدم وتتصرف في الممتلكات المخصصة لها مع حق الإدارة التشغيلية وفقًا لغرضها وميثاقها وتشريعاتها في الاتحاد الروسي.
يتم تخصيص قطع الأراضي لمؤسسات الدولة والبلدية بالطريقة التي يحددها تشريع الاتحاد الروسي 11 .
المؤسسة مسؤولة أمام المالك عن السلامة والاستخدام الفعال للممتلكات المخصصة لهذه المؤسسة. تتم السيطرة على أنشطة المؤسسة التعليمية في هذا الجزء من قبل المؤسس أو أي كيان قانوني آخر مرخص له من قبل المالك 12.
يسهر مؤسس المؤسسة على تطوير وتجديد القاعدة المادية والفنية للمؤسسة.
عند إدراج الأطفال ذوي الإعاقة والأطفال المعوقين في المؤسسة، يجب أن تضمن القاعدة المادية والتقنية للمؤسسة إمكانية وصولهم دون عوائق إلى مباني المؤسسة، وكذلك إقامتهم في المباني المحددة (وجود المنحدرات والدرابزين والمداخل الموسعة والمصاعد والكراسي الخاصة وغيرها من الحالات). يحق للأطفال ذوي الإعاقة والأطفال المعاقين استخدام الوسائل التقنية اللازمة، فضلاً عن خدمات المساعد (المساعد) الذي يقدم لهم المساعدة الفنية اللازمة.
___________________________
11 البند 1 من المادة 39 من قانون الاتحاد الروسي الصادر في 10 يوليو 1992 رقم 3266-1 "بشأن التعليم" (الجريدة الرسمية لمجلس نواب الشعب في الاتحاد الروسي والمجلس الأعلى للاتحاد الروسي، 1992، ن 30، المادة 1797. مجموعة تشريعات الاتحاد الروسي، 1996، رقم 3، المادة 150. 2004، رقم 35، المادة 3607. 2006، رقم 45، المادة 4627. 2007، رقم 7، المادة 834. رقم 27، المادة 3213؛ 2008، رقم 52، المادة 6241؛ 2009، رقم 51، المادة 6158)
12 البند 3 من المادة 39 من قانون الاتحاد الروسي الصادر في 10 يوليو 1992 رقم 3266-1 "بشأن التعليم" (الجريدة الرسمية لمجلس نواب الشعب في الاتحاد الروسي والمجلس الأعلى للاتحاد الروسي، 1992، ن 30، المادة 1797. مجموعة تشريعات الاتحاد الروسي، 1996، رقم 3، المادة 150. 2004، رقم 35، المادة 3607. 2006، رقم 45، المادة 4627. 2007، رقم 7، المادة 834. رقم 27، المادة 3213؛ 2008، رقم 52، المادة 6241؛ 2009، رقم 51، المادة 6158)

42- يتم تقديم الدعم المالي لأنشطة المؤسسة وفقاً لتشريعات الاتحاد الروسي.
يحق للمؤسسة، وفقًا لتشريعات الاتحاد الروسي، القيام بأنشطة مدرة للدخل المنصوص عليها في ميثاقها، بقدر ما تخدم تحقيق الأهداف التي تم إنشاؤها من أجلها وتتوافق مع هذه الأهداف.
43. يحق للمؤسسة أن تجتذب، بالطريقة التي يحددها تشريع الاتحاد الروسي، موارد مالية إضافية من خلال توفير خدمات تعليمية إضافية مدفوعة الأجر وغيرها من الخدمات المنصوص عليها في الميثاق، وكذلك من خلال التبرعات الطوعية والمساهمات المستهدفة من الأفراد و (أو) الكيانات القانونية، بما في ذلك المواطنين الأجانب و (أو) الكيانات القانونية الأجنبية 13.
44. يتم استخدام ممتلكات المؤسسة المخصصة لها من قبل المؤسس وفقًا للميثاق ولا تخضع للمصادرة، ما لم ينص تشريع الاتحاد الروسي على خلاف ذلك.
يحق لمالك العقار سحب الممتلكات الزائدة أو غير المستخدمة أو التي أسيء استخدامها المخصصة للمؤسسة أو التي حصلت عليها المؤسسة على حساب الأموال المخصصة لها من قبل المالك لاقتناء هذا العقار.
________________________________
13 البند 8 من المادة 41 من قانون الاتحاد الروسي الصادر في 10 يوليو 1992 رقم 3266-1 "بشأن التعليم" (الجريدة الرسمية لمجلس نواب الشعب في الاتحاد الروسي والمجلس الأعلى للاتحاد الروسي، 1992، ن 30، المادة 1797. مجموعة تشريعات الاتحاد الروسي، 1996، رقم 3، المادة 150. 2002، رقم 26، المادة 2517. 2004، رقم 35، المادة 3607. 2006، رقم 1، المادة 10. (2007، رقم 17، المادة 1932، رقم 44، المادة 5280؛ 2010، رقم 19، المادة 2291؛ رقم 50، المادة 6595)

موضع

بشأن التعليم الإضافي في ميزانية الدولة
مؤسسة تعليمية المركز التعليمي رقم 429 “فالكون ماونتن” التابع لإدارة التعليم بالمنطقة الشرقية التابع لإدارة التعليم بمدينة موسكو

I. أحكام عامة.

1.1. تم تطوير هذه اللوائح وفقًا لقانون الاتحاد الروسي المؤرخ 10 يوليو 1992 رقم 3266-I "بشأن التعليم" (بصيغته المعدلة في 27 ديسمبر 2009 مع التعديلات والإضافات التي دخلت حيز التنفيذ في 28 يناير 2010) ، أمر وزارة التربية والتعليم والعلوم رقم 373 بتاريخ 22/12/2009 وتعديلاته. بتاريخ 26/10/2010 "بشأن الموافقة على وتنفيذ المعيار التعليمي الحكومي الفيدرالي للتعليم العام الابتدائي" بأمر من وزارة التعليم والعلوم في الاتحاد الروسي بتاريخ 17/05/2012 بموجب المعيار التعليمي الحكومي الفيدرالي للتعليم العام التعليم العام الأساسي بأمر من وزارة التربية والتعليم والعلوم في الاتحاد الروسي رقم 655 بتاريخ 23/11/2009 "عند دخول متطلبات الدولة الفيدرالية حيز التنفيذ لبرنامج التعليم الأساسي للمؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة" ، الصحية والوبائية قواعد SanPiN 2.4.2.2821-10 "المتطلبات الصحية والوبائية لظروف وتنظيم التعليم في المؤسسات التعليمية العامة"، ميثاق مؤسسة التعليم بميزانية الدولة Lyceum رقم 1571 ويحدد القواعد والإجراءات الخاصة بتنظيم أنظمة التعليم الإضافي للأطفال في المدرسة الثانوية.

1.2. يتم إنشاء التعليم الإضافي للأطفال في المؤسسة التعليمية بميزانية الدولة المركز التعليمي المركزي رقم 429 "جبل الصقر" من أجل تشكيل مساحة تعليمية موحدة للمؤسسة في جميع مستويات التعليم لتحسين جودة التعليم وتنفيذ عملية التطوير شخصية الطفل في بيئات النمو المتنوعة. يعد التعليم الإضافي للأطفال عنصرًا متساويًا ومكملاً للتعليم الأساسي ويسمح بتنفيذ مسارات تعليمية فردية للطلاب في الداخل دمج التعليم الأساسي والإضافي.

1.3. يهدف التعليم الإضافي للأطفال إلى التوظيف المناسب تربويًا للأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 4 إلى 18 عامًا في أوقات فراغهم (خارج الفصل الدراسي).

1.4. يتم تنظيم التعليم الإضافي للأطفال على مبادئ الفردية، والاستمرارية، والإنسانية، والفعالية، والتنمية الشخصية الإبداعية، والاختيار الحر لكل طفل لنوع ونطاق النشاط، والتمايز في التعليم مع مراعاة القدرات الحقيقية لكل طالب.

1.5. يتم إنشاء جمعيات التعليم الإضافي للأطفال (بما في ذلك الخدمات التعليمية المدفوعة، الملحق 1) وفقًا لميثاق المؤسسة، ويتم إعادة تنظيمها وتصفيتها بأمر من مدير المدرسة.

1.6. رؤساء التعليم الإضافي للأطفال هم نائب المدير للعمل التربوي، ونائب المدير لتنفيذ الخدمات التعليمية مدفوعة الأجر، الذين ينظمون العمل ويكونون مسؤولين عن نتائجه.

تهيئة الظروف لتنمية شخصية الطفل؛

تنمية الدافع الشخصي للمعرفة والإبداع؛

ضمان الرفاهية العاطفية للطفل؛

تعريف التلاميذ والطلبة بالقيم الإنسانية العالمية؛

تهيئة الظروف لتقرير المصير الاجتماعي والثقافي والمهني، وتحقيق الذات الإبداعي لشخصية الطفل، واندماجه في نظام الثقافات العالمية والمحلية؛

التنمية الفكرية والروحية لشخصية الطفل؛

تعزيز الصحة النفسية والجسدية؛

التفاعل بين معلم التعليم الإضافي والأسرة.

1.8. يتم قبول الطلاب في جمعيات التعليم الإضافي للأطفال على أساس الاختيار الحر للأطفال للمجال التعليمي والبرامج التعليمية.

1.9. يتم تحديد هيكل التعليم الإضافي للأطفال من خلال أهداف وغايات المدرسة، وعدد وتركيز البرامج التعليمية الإضافية التي يتم تنفيذها وتشمل الجمعيات الإبداعية والأقسام والاستوديوهات وما إلى ذلك.

1.10. يتم تشكيل جدول التوظيف للتعليم الإضافي وفقًا لهيكله وقد يتغير بسبب احتياجات الإنتاج وتطوير التعليم الإضافي في المدرسة الثانوية. يتم تحديد أنشطة موظفي التعليم الإضافي من خلال التوصيف الوظيفي ذي الصلة.

ثانيا. مهام التعليم الإضافي.

يهدف التعليم الإضافي للأطفال إلى تهيئة الظروف والآليات لضمان مستوى عالٍ من جودة التعليم على أساس النهج القائم على الكفاءة، واستمرارية البرامج التعليمية على جميع مستويات التعليم العام في مساحة تعليمية واحدة وتلبية احتياجات الأطفال و الآباء (الممثلين القانونيين).

الأهداف الرئيسية:

· تهيئة أفضل الظروف الممكنة لضمان تحقيق نتائج موضوعية وشخصية عالية للتلاميذ والطلاب، ونموهم العقلي والروحي والجسدي والجمالي؛

· تنمية الاهتمام المعرفي لدى الطلاب، وزيادة دافعية الطلاب للأنشطة التعليمية؛

· تطوير واستخدام أشكال جديدة من النشاط التنظيمي والتربوي على أساس تنظيم الألعاب والمعرفية والمشاريع و الأنشطة البحثية(التعليم الموضوعي للأطفال بعمر 6 سنوات، مع مراعاة خصائصهم الفكرية والنفسية الجسدية)؛

· تعزيز التوجه الشخصي للتدريب وتقرير المصير المهني للطلاب المدرسة الثانوية(إشراك معلمي الجامعة في إجراء الفصول الدراسية كجزء من تقديم الخدمات التعليمية المدفوعة)؛

· ضمان الاستمرارية في أنشطة المعلمين على مختلف مستويات ومراحل نظام التعليم (معلمي رياض الأطفال ومعلمي مرحلة ما قبل المدرسة، ومعلمي المدارس الابتدائية، ومدرسي المدارس الثانوية المتوسطة والعليا، ومعلمي الجامعات)؛

· تنمية القدرات الإبداعية لدى الطلاب؛

· تنمية الذائقة الجمالية لدى جيل الشباب من خلال التعرف على قيم الثقافة الفنية المحلية والأجنبية خير الأمثلة فن شعبيوالفن الكلاسيكي والمعاصر؛

· تكوين ثقافة مشتركة وتنظيم أوقات فراغ هادفة للتلاميذ والتلاميذ.

· تكوين مهارات نمط الحياة الصحي لدى الطلاب والتلاميذ، وتهيئة الظروف المناسبة للتكيف المريح للأطفال خلال الفترة الانتقالية للتحضير للأنشطة التعليمية.

3.1. في التعليم الإضافي، تنفذ المدرسة برامج تعليمية إضافية للأطفال على جميع مستويات مساحة تعليمية واحدة - مرحلة ما قبل المدرسة، التعليم العام الابتدائي، التعليم العام الأساسي، التعليم الثانوي (الكامل). يتم تمثيل التعليم الإضافي في المجالات التالية:

· ثقافية؛

· الفنية والجمالية.

· اللغوية

· التربية البدنية والرياضة؛

· الاجتماعية والتربوية.

· العلوم الطبيعية، الخ.

3.2. يمكن إجراء الفصول الدراسية في الجمعيات وفقًا لبرامج ذات تركيز مواضيعي واحد أو برامج معقدة (متكاملة). لتنفيذ برامج معقدة، يمكن إشراك مدرسين أو أكثر، ويتم إصلاح توزيع العبء التعليمي بينهما في البرنامج التعليمي.

3.3. يتم تحديد محتوى البرنامج التعليمي وأشكال وطرق تنفيذه والتركيب العددي والعمري للجمعية من قبل المعلم بشكل مستقل، بناءً على الأهداف التعليمية والنفعية النفسية والتربوية والمعايير الصحية والنظافة والظروف المادية والفنية، والتي وينعكس ذلك في المذكرة التوضيحية لبرنامج التعليم الإضافي .

3.4. يمكن لمعلمي التعليم الإضافي استخدام البرامج النموذجية (الموصى بها من قبل وزارة التعليم في الاتحاد الروسي)، أو تطوير البرامج والتطبيقات المقابلة لها بشكل مستقل، أو استخدام برامج مؤسسات التعليم الإضافي الأخرى للأطفال.

رابعا. تنظيم العملية التعليمية.

4.1. يتم تنفيذ أعمال التعليم الإضافي على أساس الخطط السنوية وغيرها من أنواع الخطط والبرامج التعليمية والخطط التعليمية والموضوعية المعتمدة من قبل المدير (أو نائبه للعمل التعليمي).

4.2. يبدأ العام الدراسي في المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة في 1 سبتمبر وينتهي في 31 مايو من العام الحالي. خلال العطلات تستمر العملية التعليمية (إذا نصت على ذلك في البرامج التعليمية). يمكن عقد الفصول الدراسية وفقًا لجدول زمني خاص. قد يكون تكوين الطلاب خلال هذه الفترة متغيرًا.

4.3. يتم وضع جدول الفصول الدراسية في جمعيات التعليم الإضافي للأطفال مع الأخذ في الاعتبار حقيقة أنهم يشكلون عبئًا إضافيًا على العمل التعليمي الإلزامي للأطفال والمراهقين في المدرسة. وفي هذا الصدد، عند التسجيل في الجمعية، يجب على كل طفل تقديم شهادة من الطبيب حول حالته الصحية واستنتاج حول إمكانية الانخراط في مجموعات تعليمية إضافية في الملف الشخصي المختار.

يتم وضع الجدول في بداية العام الدراسي من قبل الإدارة بناء على اقتراح أعضاء هيئة التدريس، مع مراعاة إنشاء نظام العمل والراحة الأكثر ملاءمة للطلاب. يتم اعتماد الجدول من قبل مدير المدرسة. لا تتم عمليات نقل الفصول أو التغييرات في الجدول إلا بموافقة الإدارة للتعليم الإضافي ويتم توثيقها.

4.4. يتم تحديد إشغال مجموعات نظام الخدمات التعليمية الإضافية اعتمادًا على عدد الطلبات المقدمة وتفاصيل تنظيم الفصول الدراسية ومتطلبات المعايير والقواعد الصحية ويمكن أن يتراوح من 5 إلى 25 شخصًا. من الممكن إجراء دروس فردية مع الطلاب إذا تم توفير ذلك في البرنامج التعليمي للتعليم الإضافي للأطفال.

4.5. يتم تحديد مدة الفصول وعددها في الأسبوع من خلال البرنامج التعليمي للمعلم، وكذلك متطلبات نظام أنشطة الأطفال في مؤسسة تعليمية للتعليم الإضافي للأطفال.

4.6. وفقًا للبرنامج، يمكن للمدرس استخدام أشكال مختلفة من الأنشطة التعليمية: الدروس الصفية، والمحاضرات، والندوات، وورش العمل، والرحلات، والحفلات الموسيقية، والمعارض، والبعثات، وما إلى ذلك. ويمكن إجراء الفصول الدراسية مع المجموعة بأكملها، أو في أقسام (3- 5 أشخاص) أو بشكل فردي.

4.7. المعلم مستقل في اختيار نظام التقييم والتكرار وأشكال شهادات الطلاب.

4.8. يتم تسجيل الطلاب في جمعيات التعليم الإضافي خلال الفترة المنصوص عليها لإتقان البرنامج وبناءً على الطلب الشخصي للطالب أو والديه (الممثلين القانونيين).

4.9. يتم تنفيذ أنشطة الأطفال في كل من الجمعيات ذات الاهتمامات من نفس العمر ومختلف الأعمار (مجموعة الدراسة، الجمعية، النادي، الفرقة، إلخ). يمكن للوالدين المشاركة في عمل الجمعية، دون إدراجهما في القائمة وبالاتفاق مع المعلم.

4.10. لكل طالب الحق في الدراسة في جمعيات ذات اتجاهات مختلفة، وكذلك تغيير اتجاه الدراسة.

4.11. لا يُنصح أن يحضر الطفل دروسًا في أكثر من جمعيتين تعليميتين إضافيتين، ويفضل الجمع بين الملفات الرياضية وغير الرياضية. يوصى بحضور الفصول الدراسية من نفس الملف الشخصي بما لا يزيد عن مرتين في الأسبوع.

4.12. في نظام التعليم الإضافي، يتم تنفيذ العمل المنهجي الذي يهدف إلى تحسين محتوى العملية التعليمية وأشكال وأساليب التدريس، وتحسين المهارات التربوية للمعلمين، وتطوير "النامية"بيئة قادرة على تلبية رغبة الشخص المتزايد وفرصة "ليكون ناجحًا" وتهدف إلى تنفيذ المسار التعليمي الفردي للطلاب في إطار تكامل التعليم الأساسي والإضافي والأنشطة اللامنهجية.