معهد الرياضيات المستقل. جامعة موسكو المستقلة ✩ MeowW
وفي اجتماع المجلس الأكاديمي للجامعة الحكومية - المدرسة العليا للاقتصاد في 30 مايو، تمت الموافقة على المفهوم مقررللطلاب الأجانب "الرياضيات في موسكو"، والذي يتم تنفيذه بالاشتراك مع جامعة موسكو المستقلة ومركز موسكو للتعليم الرياضي المستمر. عميد كلية الرياضيات سيرجي لاندو ومديرة البرنامج إيرينا بارامونوفا يرويان القصة.
- برنامج "الرياضيات في موسكو" والذي في إطاره يدرس الطلاب الأجانب الرياضيات خلال الفصل الدراسي ويتعرفون على موسكو، تم تنفيذه منذ عام 2001 وحتى يومنا هذا دون مشاركة هيئة الصحة والسلامة والبيئة. كيف حدث ذلك؟ من أين جاء الطلاب الأوائل؟
لقد أعجبتنا الفكرة وبدأنا نفكر في كيفية تنظيم برنامج مماثل في موسكو. تحدثنا مع المعلمين، وقمنا بتجميع قائمة بالدورات التدريبية وأرسلنا اقتراحًا مفصلاً لأصدقائنا - علماء الرياضيات المشهورين العاملين في الولايات المتحدة الأمريكية وكندا، مع طلب مناقشته في أقسام الرياضيات في جامعاتهم. وفي الوقت نفسه، بدأوا العمل على إنشاء موقع ويب للبرنامج. خصص عميد جامعة موسكو المستقلة، يولي سيرجيفيتش إلياشينكو، وهو أيضًا أستاذ بجامعة كورنيل في الولايات المتحدة الأمريكية، فصل الخريف بأكمله من عام 2000 للترويج النشط لبرنامج "الرياضيات في موسكو" في الجامعات الأمريكية.
ونتيجة لذلك، في ربيع عام 2001، جاء إلينا طالب واحد فقط من جامعة كورنيل. في فصل الخريف من عام 2001، طالب واحد فقط من جامعة تورنتو (كندا)، الذي جاء إلى موسكو للدراسة السنة الأكاديمية. ومع ذلك، سرعان ما أصبحت جمعية الرياضيات الأمريكية مهتمة بالبرنامج، وقررت مؤسسة العلوم الوطنية الأمريكية تخصيص 10 منح سنويًا للمشاركين في البرنامج (خمس لكل فصل دراسي). وهكذا، في ربيع عام 2002، انضم 10 طلاب آخرين إلى فصل الخريف، بما في ذلك اثنان من بيركلي وواحد من معهد ماساتشوستس للتكنولوجيا. وفي خريف عام 2002، تمت إضافة جامعة هارفارد وجامعة شيكاغو وجامعة مونتريال إلى قائمة الجامعات الرائدة التي ترسل طلابها إلينا.
على مدى 8 سنوات من وجود البرنامج، استقبلنا طلابًا من جميع الجامعات الرائدة تقريبًا في الولايات المتحدة. يمكن العثور على قائمة كاملة بالجامعات على الموقع الإلكتروني www.mccme.ru/mathinmoscow، بالإضافة إلى القائمة الكاملةالخريجين حسب الفصل الدراسي.
بالمناسبة، لا يوجد اليوم سوى ثلاثة برامج من هذا القبيل في العالم: برنامجنا في بودابست وجامعة بنسلفانيا (الولايات المتحدة الأمريكية).
- علماء الرياضيات الروس المشهورون - على سبيل المثال، الأكاديمي في الأكاديمية الروسية للعلوم فلاديمير أرنولد - يقولون غالبًا إن مستوى تدريس الرياضيات في المدارس الأجنبية، وخاصة في الولايات المتحدة، أقل بكثير مما هو عليه في روسيا. الناس لا يقولون النكات عن هذا. هل هذا صحيح حقا؟ وما هو وضع الرياضيات في الجامعات الغربية الرائدة؟
هناك حقا مثل هذه المشكلة. وعلى الرغم من أنني لم أقوم بالتدريس في الولايات المتحدة الأمريكية، إلا أنني قمت بتحليل برامج الدورات الرياضية في مختلف الجامعات الأمريكية ولاحظت اختلافات كبيرة عن البرامج الروسية، خاصة في السنوات الأولى.
الفرق الأساسي هو أنه في روسيا لا يمكن تقديم أي دورة رياضية في أي معهد دون إثبات. في بعض الأحيان، في التخصصات غير الرياضية، قد يتم حذف بعض التفاصيل الفنية الأكثر تعقيدًا للإثباتات. لكن النقاط الأيديولوجية الرئيسية تكون مصحوبة دائمًا بالأدلة. في الولايات المتحدة الأمريكية، في السنوات الأولى، تتم دراسة جميع التخصصات الرياضية بشكل أساسي كمجموعة من تقنيات الكمبيوتر. بالإضافة إلى ذلك، هناك بعض التخصصات الرياضية، التي يبدأ تدريسها الجاد في الولايات المتحدة فقط في كلية الدراسات العليا، بينما تتم دراستها في روسيا في السنة الأولى أو الثانية في أي جامعة تقنية.
- هل هذا يعني أن مستوى طلابكم الأجانب يترك الكثير مما هو مرغوب فيه؟
الطلاب الأكفاء والمهتمون بالرياضيات موجودون في كل مكان. هؤلاء الطلاب هم الذين يأتون إلينا (بالنسبة لأولئك الذين يريدون فقط القدوم إلى روسيا، فمن الأسهل المشاركة في بعض برامج اللغة). وقد حصلوا جميعًا على توصيات ممتازة من معلمي الرياضيات الأمريكيين، وكانوا من بين الأفضل في جامعاتهم. وبطبيعة الحال، هناك طلاب أقوياء جدا وأولئك الأضعف. لكن البرنامج صغير، ونحن نقدم دورات على ثلاثة مستويات - المبتدئين (والتي تتطلب فقط التعليم الأساسي)، المتوسطة والمتقدمة. ونتيجة لذلك، فإن كل شخص لديه الفرصة للتعلم بالضبط بقدر ما يريدون ويستطيعون.
كتب لي أحد خريجينا، وليس الأقوى في الفصل الدراسي، أنه خلال الفصل الدراسي كان متقدمًا جدًا على جميع زملائه الطلاب لدرجة أنه كان يشعر بالملل بالفعل في جامعته، وأراد الانتقال إلى جامعة أكثر جدية. في أحد الأيام، اقترب مني رئيس كلية الدراسات العليا في إحدى الجامعات الأمريكية وطلب أن يوصي طلابنا به، لأنهم أحبوا حقًا أحد خريجينا (وهو أيضًا ليس الأقوى في فصله الدراسي)، والذي قبلوه في كلية الدراسات العليا .
 |
- يحدد المفهوم الذي أقره المجلس الأكاديمي خمسة أسباب للانضمام إلى برنامج "الرياضيات في موسكو" في الجامعة الحكومية – المدرسة العليا للاقتصاد، بما في ذلك توسيع نطاق الدورات والتخصصات وإتاحة الفرصة لجذب الطلاب الأجانب إلى برامج أطول. اشرح ما هي الدورات والتخصصات التي سيتم إضافتها إلى القائمة وما هي آفاق استقطاب الطلاب الأجانب للتدريب المنتظم؟
ويستهدف البرنامج حاليًا الطلاب المتخصصين في الرياضيات أو علوم الكمبيوتر. تتضمن القائمة العامة 24 مقرر رياضي و5 مقررات إنسانية (تاريخ روسيا، تاريخ الرياضيات، الأدب الروسي واللغة الروسية على مستويين). ستسمح لنا إضافة المدرسة العليا للاقتصاد بجامعة الدولة إلى البرنامج بتوسيع نطاق الدورات الرياضية، وقبل كل شيء، العلوم الإنسانية - في HSE يتم تمثيل هذا المجال بشكل أكثر ثراءً مما هو عليه في جامعة موسكو المستقلة. ونأمل أن يفيد هذا التوسع في النطاق البرنامج ويزيد من عدد المشاركين المحتملين.
أما بالنسبة للتدريب المنتظم للطلاب الأجانب، على حد علمي، فإن إدارة الصحة والسلامة والبيئة تشعر بقلق بالغ إزاء تطوير هذا المجال. هنا يمكن لبرنامجنا أن يكون بمثابة أرض اختبار لاختبار مجموعة كاملة من الدورات ونماذج التفاعل مع الطلاب. ومن المتوقع أيضًا أن تكون دورات "الرياضيات في موسكو" مفتوحة للطلاب الروس، مما سيسمح لهم باكتساب المهارات اللازمة للدراسة باللغة الإنجليزية.
ومع ذلك، اليوم، لن أعتبر أمريكا الشمالية سوقًا محتملاً - لا يوجد سبب للاعتقاد بأن الأمريكيين أو الكنديين سيذهبون بشكل جماعي للدراسة في موسكو للبكالوريوس، فهذا أمر غريب بالنسبة لهم. لا يدفع الأوروبيون تكاليف التعليم في بلدانهم، ولن يدفعوا في روسيا أيضًا (في برنامج "الرياضيات في موسكو" لا يوجد سوى عدد قليل من المشاركين من الدول الأوروبية). لكن الصين وكوريا يمكن أن تكونا بمثابة مصدر للمدربين تدريبا جيدا الطلاب المتحمسينوهو ما يتطلب بالطبع الكثير من العمل التمهيدي. في المستويات العليا - في برامج الماجستير والدراسات العليا، حيث التدريب ليس ضخمًا جدًا، يمكنك محاولة جذب الطلاب من كل مكان، بالاعتماد على المتخصصين الفريدين الذين يعملون معنا.
- لديك خبرة واسعة في العمل مع الطلاب الأجانب والروس. وما الفرق بينهما فيما يتعلق بتعلم الرياضيات؟ أعني الدافع والقدرة ومستوى البداية والاجتهاد.
جامعة موسكو المستقلة هي جامعة صغيرة جدًا تستعد علماء الرياضيات المحترفين. من الصعب جدًا الدراسة هناك، لذلك فإن جميع طلابنا الروس متحمسون للغاية، ومن حيث مستواهم القدرات الرياضيةمقسمة إلى قوية وقوية جدًا.
أفضل الطلاب الأجانب يمكن مقارنتهم بقدرات الطلاب الروس. ولكن، كما قلت بالفعل، فإن نطاق القدرات والدوافع بين الأميركيين أوسع بكثير. يعتمد المستوى الأولي للتحضير الرياضي بشكل أساسي على النظام التعليمي. بشكل عام، يعد التدريب الأساسي للطلاب الروس أكثر شمولاً من تدريب الطلاب الأمريكيين. أما بالنسبة للاجتهاد، فهذه صفة شخصية للغاية. لكن ربما لم أر قط مثل هذا الاجتهاد الذي أظهره بعض المشاركين في البرنامج (وليس جميعهم بأي حال من الأحوال) ذوي الاستعدادات الأولية الأضعف من غيرهم.
- يُعتقد أن المدرسة الروسية بالمعنى الواسع للكلمة لديها تقليد قوي في تعليم الرياضيات. ولكن هل فقدت مزاياها على مدى 15-20 سنة الماضية؟ ما الذي يتم عمله للحفاظ على المزايا بشكل عام وداخل المدرسة العليا للاقتصاد بشكل خاص؟
تعرضت المدرسة الثانوية لخسائر فادحة لأن أبناء الذين غادروا البلاد في التسعينيات لم يأتوا للدراسة هناك. لا أعتقد أنه كان هناك الكثير من الأبحاث حول هذا الأمر، ولكن من المرجح بشكل عام أن يكون هؤلاء الأطفال متحمسين للتعلم، بما في ذلك الرياضيات، ومستعدين جيدًا. وقد أدى غيابهم - إلى جانب أسباب أخرى كثيرة - إلى تراجع متوسط مستوى التعليم.
في الوقت نفسه، المدرسة بالقصور الذاتي، والمعلمون الجيدون، خارج العادة، يواصلون التدريس بشكل جيد. وهذا واضح أيضًا من طلاب جامعة موسكو المستقلة - ليست هناك حاجة لأخذ دورة واحدة في كل مرة، ولكن لا يوجد شعور بأن التقلبات تتلاشى. خريجو اليوم ليسوا أقل شأنا من الخريجين الأوائل. علاوة على ذلك، تم إصدار مقاليد الحكم في التسعينيات التعليم الروسييسمح بإنشاء في جميع أنحاء البلاد خط كاملمدارس جديدة، وقد اكتسب بعضها سمعة طيبة خلال هذه الفترة، مما سمح لها بمنافسة القادة السابقين، وفي بعض الأحيان التفوق عليهم. وآمل أيضًا أن يساهم إنشاء كلية الرياضيات في الجامعة الحكومية - المدرسة العليا للاقتصاد في تطوير مزايا التعليم الروسي.
أجرى المقابلة بوريس ستارتسيف
لقد حدث أنه عندما دخلت MAI، فكرت قليلاً وقررت أنه لا ينبغي لي أن أفعل ذلك. ومن أجل تصحيح الوضع بطريقة أو بأخرى، قررت الانتقال إلى MIPT MIPT. حسنا، لماذا لا.
واستشرافا للمستقبل، سأقول إن المحاولة لم تنجح، والآن أنتظر أن يرحل الصيف وأفشل مرة أخرى. ومع ذلك، ليس كل شيء سيئا للغاية، لأن الحافز للتطوير ظهر، وفي هذه العملية التقيت بزوجين الناس الطيبين، ويخبرنا كيف سارت الأمور. والأهم من ذلك أن أحدهم ذكر في حديث معي NMU. من الغريب أنني ذهبت إلى جوجل ...
NMU- المكان مثير جدا للاهتمام. لنبدأ بحقيقة أن هذه جامعة بها فصول دراسية. عند المساء(أي أنه من الممكن جدًا الحضور بعد الدروس في المعهد الرئيسي)، ولا يتطلب القبول . ليست هناك حاجة لامتحانات، ولا حاجة لامتحان الدولة الموحدة. أنت فقط تأتي إلى المحاضرات.هذا كل شئ.
يتم تعويض هذه الحرية بتعقيد كبير: إذا كان عدد الأشخاص في المحاضرات الأولى خارج المخططات، ولم تكن هناك مقاعد كافية في الجمهور الضخم (كتبت واقفاً خلال المحاضرات 2-3 الأولى أو جلست في مكان ما في الزاوية على الأرض / حقيبة الظهر)، وبحلول نهاية العام كان هناك 15-20 شخصًا على الأكثر. في الفصل الدراسي الأول يتم دراستها نظرية جالوا, هندسة لوباتشيفسكي, مجموعات منفصلة, حزم، كان لدينا أيضًا نظرية الفئة، وهو، على حد علمي، نادر جدًا في الدورة العامة ولا يمكن تصوره على الإطلاق في الفصل الدراسي الأول. بشكل عام، يعتمد البرنامج على المعلمين، ويختلف الأمر تمامًا كل عام.
في مكان ما جئت عبر بيان مثير للاهتمام NMUيتم إتقان الأساليب فقط من قبل طلاب الصحة والسلامة والبيئة، وبعض طلاب المدرسة السابعة والخمسين وطلاب الدراسات العليا في الميكانيكا والرياضيات والتكنولوجيا الفيزيائية... على أي حال، ذهبت بعد السنة الأولى، مع معرفة التحليل الرياضي، والجبر، وحساب التفاضل والتكامل، الانتشارات وتحليل الموتر والهندسة التفاضلية، مما أعطاني ميزة معينة.
الثاني: هناك الرياضيات فقط. في الفصل الدراسي الأول هناك 3 دورات: الهندسة والجبر والتحليل الرياضي. في 2، يتم استبدال الهندسة بالطوبولوجيا (العامة). بشكل عام، تهدف الجامعة نفسها إلى تخريج علماء رياضيات محترفين، والرياضيات المدروسة هناك ليست تطبيقية، بل رياضيات نظرية (أساسية). وبقدر ما أعرف، لا يمكن العثور على برنامج مماثل التعقيد إلا في مكان واحد آخر في البلاد - على كلية الرياضيات الصحة والسلامة والبيئة، والذي يعتمد عليه في الواقع NMUوتم إنشاؤه. ولكن تجدر الإشارة إلى أنه يوجد في قسم الرياضيات المزيد من التواصل بين الطلاب وبيئة رياضية فريدة ومناقشة امور معقدة، وبالتالي فإن مستوى الفهم (وبالتالي التعلم) أعلى هناك.
المرشحين المحتملين أيضًا: الميكانيكا والرياضيات والفيزياء والتكنولوجيا. لا أستطيع أن أقول ذلك على وجه اليقين، لأنني لم أدرس هناك ولا هناك.
ثالثاً: الجامعة غير حكومية. أي أنه لا يوجد اعتماد ولا شهادات حكومية. لديهم شهاداتهم الخاصة، ولكن، بالطبع، عدد قليل من الأماكن ستقبلهم. فقط في هارفارد، نعم. و في معهد الرياضيات اسمه ستيكلوفا. من الواضح أن القيمة من كل هذا تعود لعالم الرياضيات أكثر من متخصص تكنولوجيا المعلومات، لذا فإن الشيء الوحيد الذي يجب أن يذهب إليه متخصص تكنولوجيا المعلومات هو الفهم الجيد للرياضيات. وبالطبع للإنجاز.
ومع ذلك، هناك امتحانات هناك. إن اجتيازهم أمر اختياري تمامًا، لأنه سيُسمح لهم بحضور المحاضرات وكل شيء آخر. أنها توفر 3 مزايا رئيسية: منحة دراسية (نعم، الجامعة الحكومية لديها منحة دراسية!)، وفرصة استخدام المكتبة وفرصة الذهاب إلى الدراسات الأجنبية. اللغة (الفرنسية في المقام الأول، يبدو أن هناك الألمانية). حسنا، مرة أخرى، إنجاز. وهو ما يمكنك أن تتباهى به، مثلاً، أمام أساتذة الرياضيات في إحدى الجامعات الكبرى، وتنال التكريم والاحترام.
وهذا يقف بشكل منفصل، كلمة " جامعة مستقلة"من المعروف لأي شخص في روسيا يعرف شيئًا على الأقل في الرياضيات، وليس من المستغرب أن يعرفه معلمو MAI أيضًا. عادةً ما يكون وراء الإشارة NMUتتوالى الأسئلة حول ما تتم دراسته هناك وكيف يتم ذلك بشكل عام. لقد عرضت أوراقًا من المشكلات على أحد المعلمين، فكر في مشكلة واحدة وبعد شهرين (أثناء امتحانه) أعلن أنه قد حلها (لقد فهمت الأمر بشكل خاطئ قليلاً، بالطبع، من غير المرجح أنه فكر في ذلك) الأمر جدي، وإلا لكان قد حل المشكلة على الفور، أعتقد أنها بسيطة). بالمناسبة، قبل ذلك بقليل، بعد أن اكتشف قطة مرسومة (بواسطتي) على السبورة، عرض أن يصبح مشرفي. لقد وعدت بالتفكير في الأمر وما زلت أفكر فيه.
^ ديفور ليس لي
ماذا NMUيعطي بكل جدية، وهذا هو ما يسمى الحدس الرياضي. يحدث هذا عندما تكون النظريات غير الواضحة للآخرين واضحة لك، ويكون من الأسهل حل المشكلات، ومن الأسهل فهم النظرية وتذكرها... لا يمكنك فهم برنامج NMU إلا في أجزاء والقيام بعشرات المهام فقط عدد ضخم تمامًا، لكن هذا سيقلب فهمك للرياضيات رأسًا على عقب مستوى جديد. على الأقل، هذا ما فعلته، لكن برنامج TFKP في معهد موسكو للطيران كان أسهل بكثير مقارنةً ببرنامج ماتان لمدة فصلين دراسيين (بالمناسبة، لقد مررت بالفصل الدراسي الخامس دون التحضير على الإطلاق). علاوة على ذلك، لم يكن الأمر أسهل بالنسبة لزملائي في الفصل.
بالمناسبة، يذكر هيلر أيضًا:
أنا نفسي أقرأ أحيانًا جميع أنواع الكتب حول الرياضيات التطبيقية من أجل الحصول على نوع من الدخل من الرياضيات في شكل نقود، ويجب أن أقول إن دراسة الرياضيات التطبيقية بعد بدء الدراسة في جامعة NMU أصبحت شيئًا أساسيًا تمامًا وغير معقدة يمكنك القراءة في وقت فراغك دون إجهاد عقلك كثيرًا.
ربما لن أتحدث عن المعلمين، لأن كل شيء شخصي تماما. اسمحوا لي فقط أن أقول إنني معجب بهم. شعب جميلمعلمون ممتازون وعلماء رياضيات ممتازون. بالمناسبة، إنهم يحترمون الطلاب بجدية، وهو أمر لا يقدر بثمن.
قليلا عن نظام المنشورات. الفكرة، في الواقع، هي كما يلي: بعد كل محاضرة، يتم توزيع الأوراق التي تحتوي على المهام التي يجب إكمالها. في الندوات، كقاعدة عامة، لا يوجد حل جماعي للمشكلات، وبدلاً من ذلك، يقوم الطلاب بتسليم الأوراق وشرحها للمشاركين، وطرح الأسئلة غير الواضحة، وما إلى ذلك. وفي الوقت نفسه، لا يوجد توزيع صارم، على سبيل المثال، وفقا ل الجبرذات مرة ضاعت قطعة من الورق، ومرة أخرى لم تكن هناك محاضرة. بواسطة هندسةحتى قبل بدء المحاضرات، ظهرت ورقة صفر لتحديث معلوماتك (أو للتأكد من حصولك عليها). المعرفة، بالمناسبة، ليست على مستوى المدرسة على الإطلاق (على الأقل ليست في المدرسة الثانوية)، وتتطلب فهما جيدا ارقام مركبة ، ماذا يوجد فينا المدارس الحديثةإنهم لا يقدمون الكثير إذا لم تكن مدرسة للرياضيات. المهام الأولى أولية (مثل " أثبت أنه عند ضرب الأعداد المركبة، تتم إضافة الوسائط وضرب الوحدات")، والأخيرة ليست تافهة تمامًا. حسنًا، إليك نفس قطعة الورق بشكل عام:
هناك فكرة أخرى مثيرة للاهتمام غالبًا ما يتم مواجهتها: يتم نقل المواد التي لا يمكن تقديمها في المحاضرات إلى أوراق وعرضها لإثباتها بشكل مستقل. إنه صعب، نعم. لكن رائع.
بجانب NMU، يتم استخدام نظام الأوراق، على حد علمي، في جامعة موسكوو الصحة والسلامة والبيئة.
غالبًا ما تصادف أوراقًا مخيفة جدًا تنظر إليها وتدرك أنك لا تفهمها. أنت لا تفهم على الإطلاق، على الرغم من الاستماع إلى المحاضرة. ومع ذلك، لم أستمع.
في الحقيقة أوراق العمل من أهم الأشياء، فحل المسائل هو الطريقة الوحيدة لإتقان بعض مجالات الرياضيات، وهنا لا تكون المسائل بأسلوب “حل 100 تكامل”، بل مجموعة متنوعة منها، متفاوتة التعقيد، مثيرة للاهتمام وجيدة حقا. تعتبر أدوات الداما أيضًا كافية تمامًا ولا تتطلب قمامة غير ضرورية، يمكنك، على سبيل المثال، إحضار النظرية إلى نتيجة واضحة وعدم إثباتها أكثر، لأن كل شيء لا معنى له ومفهوم كما هو. أو حتى التوصل إلى شيء من شأنه أن يجعل الأمر واضحا، وهذا يحدث، نعم. علاوة على ذلك، ببساطة عن طريق حل مشكلتين، ستجد أن الكثير قد أصبح أكثر وضوحا بالنسبة لك، وأنت الآن تفهم الموضوع، وأحيانا بطلاقة.
الجو هناك رائع أيضًا، لقد التقيت بالفعل بالكلمات التي NMU- ليست جامعة بل مجرد نادي اهتمامات. على سبيل المثال، أنت تفهم أن هناك مئات من الغرباء الكاملين يجلسون هنا، ويمكنك ترك أشياءك بأمان هنا، والذهاب إلى مكان ما ولا تخاف من اختفاء شيء ما في مكان ما. هذا هو بارد جدا. لقد تجمعنا، تحدثنا، هناك أشخاص تخرجوا بالفعل من الجامعة، وهناك تلاميذ المدارس، وهناك طلاب من كلية الميكانيكا والرياضيات، HSE، Bauman، MIFI، الفيزياء والتكنولوجيا. في بعض الأحيان، ينتابك شعور غريب إلى حد ما عندما تكتشف أنك تفهم شيئًا لا يفهمه الآخرون، بما في ذلك طلاب كلية الميكانيكا والرياضيات والبرج. ليس من الواضح على الإطلاق كيف يمكن أن يحدث هذا.
كان هناك 3-4 أشخاص من MAI، تحدثنا (بالإضافة إلى ذلك، في مكان ما في منتصف العام اتصلت به NMUكتب Mayovites إلى المجموعة، أراد شخصان الذهاب، لكنني ما زلت لا أعرف شيئًا عن مصير قرارهما)، لكن بعد ذلك توقفوا عن الذهاب. كان من الرائع معرفة أن أحد مدرسينا تخرج من MAI (الرياضيات التطبيقية).
بشكل عام، هناك رأي مفاده أن جزءا كبيرا من جميع أولئك الذين يدرسون الرياضيات سيذهبون إلى تكنولوجيا المعلومات، لأن الرياضيات في روسيا ليست جيدة جدا، للأسف.
هذا العام حصلنا أيضا
من غير المرجح أن يكون هذا المنشور موضع اهتمام معظم قرائي، ولكن إذا كان لديك أطفال يميلون إلى العلوم الدقيقة، فما زلت أنصحك بقراءته.
عندما كنت في موسكو، جرتني ساشا بيلافين إلى جامعة موسكو المستقلة (NMU). للوصول إلى هناك، تحتاج إلى الوصول إلى محطة مترو Smolenskaya Koltsevaya، والخروج، والانعطاف يمينًا، والمشي في ظل وزارة الخارجية
على طول طريق دينجني (أليس هذا اسمًا جيدًا؟)
اتجه إلى Sivtsev Vrazhek، ثم إلى Bolshoi Vlasyevsky، و- voilá - في فناء منزل كبير يوجد قصر Arbat غير واضح. ثلاثة طوابق مع الميزانين.
أخبرني ساشا بتاريخ هذه الجامعة (وهو يدرس هناك أيضًا). حوالي عام 1988، في ذروة البيريسترويكا، عندما كان الحظر المفروض على المبادرة من الأسفل قد ضعف بالفعل، قررت مجموعة من علماء الرياضيات البارزين (انظر رسالتي حول أرنولد) إنشاء مركز رياضي غير حكومي. كان هذا هو الهدف. لم يتم توظيف العديد من علماء الرياضيات الأقوياء الذين يحملون ألقابًا يهودية في ذلك الوقت في أي أماكن لائقة، مثل جامعة موسكو الحكومية أو ستيكلوفكا. لقد حصلوا على المال في مختلف شاراشكا، ولكن على الرغم من الاعتراف العالمي، لم يتمكنوا من إضافة اللقب الجدير "الأستاذ" إلى أسمائهم. هكذا نشأت جامعة موسكو المستقلة ومركز موسكو للتعليم الرياضي المستمر (MCCME). بعد سنوات قليلة المشكلة الأصليةقرر من تلقاء نفسه (أولئك الذين أرادوا ذلك غادروا، وهدأت معاداة السامية الشرسة التي كانت محتدمة سابقًا في المؤسسة الرياضية في موسكو)، لكن المركز ظل قائمًا. الناس يعملون هناك ليس من أجل المال (أجور الأساتذة رمزية بحتة، وهم في الواقع يعملون على أساس تطوعي)، ولكن من أجل فكرة نبيلة:
إعطاء تعليم الرياضيات أعلى مستوىإلى الجماهير. من طلاب الصف الثالث إلى طلاب المدارس الثانوية، ومن الطلاب الجامعيين إلى طلاب الدراسات العليا، إلى طلاب الدكتوراه وما بعده. وقد تم إحياء هذه الفكرة ببراعة. أستطيع أن أقول بأمان أنه لا يمكن الحصول على مثل هذا التعليم الرياضي في أي مكان في العالم - منهجي وشامل وعميق وملهم. هنا فقط.
إذا كنت تريد أن يتمتع طفلك بمهنة رائعة في الرياضيات، فهذا هو المكان المناسب لك. بالنسبة لغير سكان موسكو، ينظمون معسكرات رياضية ترفيهية صيفية لمدة شهرين إلى ثلاثة أشهر.
في البداية كان من المفترض أن تكون NMU عادية جامعة يوم، أي. سيقوم بتجنيد الطلاب (الذين سيحصلون على إعفاء من الجيش) وتعليمهم بدوام كامل. لم ينجح الأمر، ولم يتم منحهم الاعتماد. لذلك، تبدأ الفصول الدراسية هناك خلال 3-4 أيام، ويكون المحاضرون رسميًا طلابًا / طلاب دراسات عليا في جامعات أخرى. يتم قبول الجميع في جامعة NMU، ولا توجد اختبارات قبول. ويمنحونك شهادة إتمام الدراسة، والتي لها في العالم نفس وزن (إن لم يكن أكثر) شهادة برينستون أو هارفارد. مثله!
معظم أساتذة جامعة NMU، الذين كانوا في السابق يكسبون لقمة العيش من لا مكان، يعملون الآن (في الصباح) في قسم الرياضيات بالمدرسة العليا للاقتصاد ويحصلون على رواتب معقولة نسبيًا. كلية الرياضيات بالمدرسة العليا للاقتصاد هي مكة الجديدة لعلماء الرياضيات في موسكو.
مزيد من المعلومات التفصيلية
برامج الدروس لطلاب السنة الأولى والثانية. 
غرفة طعام NMU. 
أنشطة للأطفال. 
الألعاب الأولمبية لطلاب المدارس الثانوية. 
أجهزة كمبيوتر للأطفال. 
التسجيل في المخيم الصيفي للأطفال. 
رجال جادون في قاعة المؤتمرات بعد الندوة. 
رئيس الجامعة. 
يوجد في جامعة NMU مختبر روسي فرنسي صغير (سمي على اسم Poncelet) برعاية المركز الوطني الفرنسي للبحث العلمي. هنا جاء أليوشا زامولودشيكوف من مونبلييه (لمدة عام)، وهنا فجأة مات بشكل مأساوي. 
القصر متهالك من الداخل. علماء الرياضيات ليسوا مصرفيين، فماذا في ذلك؟ ولكن توجد آلات صنع القهوة في كل مكان، وهي تقدم لك القهوة مجانًا. ولمنع علماء الرياضيات غير المنظمين في مجال القهوة من تكديس أكوام من الأكواب القذرة، تم تعليق الملصقات التالية في كل مكان: 
لدى MCSME دار نشر خاصة بها (فريدة تمامًا). 
لقد نشروا كتابًا باللغة الروسية عن فيليكس بيريزين، والذي نشرته باللغة الإنجليزية منذ عدة سنوات في سنغافورة. توجد مكتبة ملحقة بدار النشر.
انتبه إلى كتاب زفونكين. هذه مجرد معجزة للأطفال. 
هذا الرجل الذي يقف في الطابور أمامي اشترى صندوقًا كاملاً من الكتب. 
ولم أتخلف عنه. ملأت حقيبتي بالكتب. أرنولد، تاباتشنيكوف، فوكس، لاركين، إلخ.
إن تركيز هؤلاء الرجال الملتحين حول NMU خارج المخططات. 
تقريبًا كل ثاني من سكان موسكو تحت سن الثلاثين يدرس الآن. بعد التخرج من الجامعة، يدخل كلية الدراسات العليا، أو دورة ماجستير إدارة الأعمال، أو يذهب لتلقي التعليم المهني العالي أو الإضافي الثاني. ناهيك عن الطفرة في الفصول الرئيسية والمحاضرات العامة، حيث يتحدثون عن كل شيء في العالم - من الفيزياء النووية إلى فن الطهو الجزيئي.
يتم إشباع التعطش للمعرفة بشكل رئيسي من خلال المدارس المستقلة. وهذا مصطلح تعميمي يائس إلى حد ما: فهو يعني أيضًا الاتحاد البريطاني، حيث يقومون بتدريب "البروليتاريا في الصناعات الإبداعية"؛ ومعهد ستريلكا، حيث تتم رعاية المخططين الحضريين - المبدعين وأصحاب الرؤى -؛ والمدرسة الروسية للاقتصاد - وهي عبارة عن مجموعة من العمال "ذوي الياقات البيضاء"؛ وجامعة موسكو المستقلة المليئة بعلماء الرياضيات الموهوبين. نظر رئيس تحرير The Village، أرتيوم إيفيموف، في كيفية عمل المدارس المستقلة وكيف يمكن أن تساعد في تجديد التعليم العالي الروسي التقليدي.
أزمة التعليم العالي
أكثر من نصف الجامعات الروسية مملوكة للدولة. والباقي مرخصون ومعتمدون حسب التخصص من قبل الدولة. يعلم الجميع أن التدريس في جامعة موسكو الحكومية أو في HSE أفضل من الجامعات الأخرى. ولكن من الناحية الرسمية، فإن الدبلومات من الجامعات الكبرى تعادل أي شهادات أخرى. فقط في عام 2010 ظهرت حالة "جامعة الأبحاث الوطنية" - وقد تم منحها، على وجه الخصوص، لنفس HSE، Baumanka، MGSU، MISIS، MEPhI، MIPT، MAI، MPEI، ومعهد النفط والغاز. ناهيك عن جامعة موسكو الحكومية وجامعة سانت بطرسبرغ الحكومية، اللتين تم ذكر وضعهما الخاص في قانون "التعليم".
|
الدبلوم، كقاعدة عامة، ليس حاسما في مهنة الخريج. على سبيل المثال، واحد فقط من بين 20 خريجا من جامعات موسكو يعمل في تخصصه. إن تعليم كل طالب تموله الدولة (حوالي 40٪ منهم) يكلف دافعي الضرائب حوالي 150-200 ألف روبل سنويًا. على سبيل المثال، إذا كان شخص حاصل على دبلوم في الفن يعمل كصحفي، فمن المحتمل ألا يتم إهدار هذه الأموال بالكامل: بعد كل شيء، سيكون التدريب الإنساني الجيد مفيدًا في العمل الصحفي. ولكن عندما يبيع مهندس مدني معتمد الهواتف المحمولة، على سبيل المثال، فهذا يعني إما أنه ذهب للدراسة دون أن يفهم بشكل كامل ماذا ولماذا، أو أنه تعلم الشيء الخطأ وليس بالطريقة التي يحتاجها أصحاب العمل. وعلى أية حال، فهذا فشل في نظام التعليم وإهدار لأموال الميزانية. عندما يدخل الناس الجامعة، فإنهم لا يهتمون دائمًا بالمعرفة الجديدة. غالبًا ما يكون الابتعاد عن الجيش والعيش في نزل في موسكو أكثر تحفيزًا. عادة ما يستيقظ التعطش للمعرفة والرغبة في تعلم مهنة جديدة في وقت لاحق تعليم عالىولديك بالفعل بعض الخبرة في العمل. التعليم المهني الإضافي والتعليم العالي الثاني، كقاعدة عامة، يكلف المال، وهذه قصة مختلفة تماما. تقول إيكاترينا تشيركس زاده، مديرة مدرسة Scream لرسومات الكمبيوتر ومدرسة موسكو للسينما: "في روسيا، إذا كان هناك خيار - الاستثمار في التعليم أو في سيارة جديدة، فمن المرجح أن يختار الشخص السيارة". - وحتى لو دفع ثمن التعليم، |
الروس لديهم الجامعاتتقع طلابيذاكر حصة الطالب في المتوسط في روبلإن تعليم كل طالب في القطاع العام يكلف دافعي الضرائب الروس |
يبدو له أنه ليست هناك حاجة لإجهاد نفسه أكثر. إن التعليم مدفوع الأجر يفقد مصداقيته من قبل الجامعات الحكومية ذات الميزانية المحدودة والجامعات الخاصة عديمة الضمير التي تبيع بالفعل الدبلومات دون معرفة.
ما هو DPO
لقد ساهمت الأزمة الاقتصادية بشكل كبير في تعزيز موضة التعليم الإضافي: فقد انهارت العديد من الصناعات، وكان على الناس أن يتعلموا مهنًا جديدة بشكل جماعي. العرض يتبع الطلب حيث يؤكد قادة المدارس الخاصة أن التعليم أصبح عملاً رائجًا. بالنسبة للعقلية المنزلية، يبدو هذا بالطبع تجديفًا.
منذ عام 2012، برامج إضافية التعليم المهني(DPO)، باستثناء مجالات محددة مثل الخدمة المدنية أو التربية أو أنشطة الأمن الخاص، لا تخضع لاعتماد الدولة. وهذا يعني أن المدرسة نفسها، وليس على أساس المعايير التعليمية التي تفرضها الدولة، يمكنها أن تحدد ماذا وكيف تدرس طلابها. لا يحصل الخريجون على شهادة الدولة، بل يحصلون على شهادة مدرسية خاصة بهم، والتي يتم تحديد قيمتها فقط من خلال السمعة مؤسسة تعليمية. ومن المتوقع أنه بمرور الوقت سيكون هناك نظام لاعتماد التعليم المهني الإضافي من قبل المجتمعات المهنية.
إن رفض الدولة لتنظيم نظام التعليم الإضافي يجبر المدارس على التنافس مع العلامات التجارية وجودة وتكلفة التعليم. كفاءة تعليم إضافييتم تحديده من خلال مدى استيفائه لمتطلبات الصناعة ذات الصلة، وسلطة المدرسة في الصناعة. وبناءً على ذلك، فإن المدارس التي تقوم ببساطة بختم الشهادات الصادرة عن الدولة، وتجمع الأموال لها تحت ستار الرسوم الدراسية، من الناحية النظرية، يجب أن تذهب هباءً: الحصول على تعليم مهني إضافي "من أجل القشرة" أصبح الآن، بشكل عام، لا معنى له .
يتذكر عميد كلية الاقتصاد الروسية سيرجي جورييف أن مدرسته "كانت موجودة بنجاح كبير دون اعتماد على مدى الأعوام الثلاثة عشر الأولى، والجامعة الأوروبية في سانت بطرسبرغ لفترة أطول". وفقًا لجورييف، فإن "العامل المشوه الخطير حقًا" في المنافسة على المتقدمين هو التجنيد الإجباري في الجيش. نائب رئيس الجامعة للعلوم في جامعة موسكو المستقلة، ميخائيل تسفاسمان، ردا على سؤال حول تكاليف الاستقلال، يشير أيضا في المقام الأول إلى عدم التأخير.
المهن الإبداعية
بريطاني تخرج من المدرسهيجذب التصميم العديد من المتقدمين الحاصلين على تعليم عالي بريطاني باهظ الثمن ولكنه مرموق ودبلوم من جامعة هيرتفوردشاير. مدرسة MARCH للهندسة المعمارية، التي افتتحت هذا العام من قبل المهندس المعماري الشهير يفغيني آس، الذي ترك معهد موسكو المعماري كمؤسسة راكدة للغاية، تقدم أيضًا برنامج ماجستير تم تطويره بالاشتراك مع كلية الهندسة المعمارية والتصميم المكاني في جامعة لندن متروبوليتان، و درجة أكاديمية بريطانية نتيجة لذلك.
|
إجمالي الطلاب |
نوع الدبلوم دبو + |
التمويل يدفع |
إن الدبلوم البريطاني في حد ذاته وحتى عندما يقترن بمحفظة لا يضمن أي شيء لخريجي "البريطانيين" الروس الذين يخططون للعمل في الغرب: هناك الكثير من "البروليتاريا المبدعة" هناك. ومع ذلك، فإن الروس لديهم أيضًا ميزتهم الخاصة - نظرة جديدة، كما تشير مديرة مدرسة Scream School ومدرسة موسكو للسينما إيكاترينا تشيركس زاده. في السوق المحلية، تعتبر الدبلومة البريطانية، بالطبع، وثيقة اعتماد مرموقة للغاية.
وفقا للمعايير الروسية، فإن جميع مدارس الكونسورتيوم البريطاني هي مؤسسات للتعليم المهني الإضافي. توضح إيكاترينا تشيركس زاده أن هذا الوضع يمنح أكبر قدر من الحرية: "إن العديد من المهن التي نقوم بتدريسها في مدرسة Scream ليست موجودة في أي سجلات، لذا لا يمكن تدريسها إلا كجزء من التعليم الإضافي. علاوة على ذلك، لا المعايير التعليميةلن تواكب تطور الرسومات الحاسوبية." ل برامج تعليميةظلت فعالة ومطلوبة من قبل الصناعة، فهي بحاجة إلى المراجعة باستمرار.
ومع ذلك، تقول تشيركس زاده، في الصناعات الإبداعية، لا أحد ينظر إلى الدبلوم، بل ينظر إلى ملف الأعمال. يبذل الكونسورتيوم البريطاني أقصى جهد في هذا الأمر.
الحرية والاستقلال
غالبًا ما تنشأ مدارس التعليم الإضافي على شكل ورش عمل تدريبية صغيرة في الشركات التي تواجه نقصًا في الموظفين وتقرر الاستعداد لنفسها المتخصصين اللازمين. في هذه الحالة، كل شيء بسيط مع المعايير التعليمية: مناسبة لاحتياجات شركة معينة، وهذا يعني التعليم الجيد. وبناء على ذلك، تقوم هذه الشركة بتمويل المدرسة، فلا يتعين عليها أن تكسب المال بمفردها.
تختلف المدرسة المستقلة من حيث أنها لا تخدم شركة معينة، بل تخدم الصناعة ككل. وينبغي أن تكون، كما يقولون، على مسافة متساوية من جميع اللاعبين في السوق. وبناء على ذلك، فهي لا تستطيع أن تعتمد ماليا على أي كفيل واحد، ومن الأفضل أن تكسب المال بنفسها.
ومع ذلك، فإن مثل هذه المدرسة تعتمد على السوق وتضطر إلى الحد من بحثها الإبداعي بما يتناسب مع متطلباتها. وهكذا، فإن مفهوم الحرية يتعارض بشكل غير متوقع مع مفهوم الاستقلال. الحرية تعني أيضًا الحق في ارتكاب الأخطاء: على سبيل المثال، إجراء بحث باهظ الثمن بنتيجة غير واضحة. عندما تكون المدرسة مؤسسة تجارية، فإنها بالكاد تستطيع تحمل ذلك.
معهد الإعلام والهندسة المعمارية
وتصميم "ستريلكا"
تأسست في عام 2009
|
إجمالي الطلاب |
نوع الدبلوم العينة الخاصة |
التمويل تبرعات + أبحاث مدفوعة الأجر + شريط ستريلكا |
على سبيل المثال، لا يمكن اعتبار معهد ستريلكا للتصميم والإعلام والهندسة المعمارية مستقلاً بمعنى أن معهد بريتانكا مستقل. تعتمد Strelka على الأموال بشكل رئيسي من اثنين من الرعاة - ألكسندر ماموت وسيرجي أدونييف. التعليم في Strelka مجاني، والدخل من الحانة ومن الأنشطة التجارية (الاستشارات) يكفي لتغطية جزء صغير فقط من النفقات. "هذا في البداية مشروع خيري"، تعترف بسهولة إيكاترينا جيرشينا، مديرة البرامج المفتوحة في ستريلكا.
لكن ستريلكا، بطبيعة الحال، أكثر حرية في اختيار ما يجب تدريسه وكيفية تدريسه: فهي لا تدرب محترفين أقوياء في صناعات معينة، مثل اتحاد بريتانكا، بل تدرب المبدعين وأصحاب الرؤى. تقول مديرة ستريلكا فارفارا ميلنيكوفا: "لدينا مهمة: تغيير المشهد - المادي والميتافيزيقي". - يجب علينا إعداد الأشخاص الذين سيصبحون قادة التغيير، وخاصة في مجال العمران. يجب أن يعمل هؤلاء الأشخاص في الهيئات الحكومية، في المنظمات العامةفي الأعمال التجارية في المجالات الإبداعية.
تعليم إدارة الأعمال
فمنذ منتصف العقد الأول من القرن الحادي والعشرين وحتى وقت قريب للغاية، شهدت روسيا طفرة في برامج ماجستير إدارة الأعمال ــ كليات إدارة الأعمال التي تقدم تدريباً مكثفاً على دراسات الحالة للمديرين من المستوى المتوسط والعليا. ومن عام 2004 إلى عام 2012، خضعت هذه البرامج لاعتماد الدولة كتعليم مهني إضافي.
تأسست في عام 1991
|
الرياضيات |
نوع الدبلوم العينة الخاصة |
التمويل الرعاة |
سعر مجانا |
فلاديمير أرنولد ونيكولاي كونستانتينوف وغيرهما من مؤسسي جامعة موسكو المستقلة، علماء وأساتذة رائعون، تركوا كلية الميكانيكا والرياضيات في جامعة موسكو الحكومية منذ أكثر من عشرين عاما لتدريس الرياضيات دون النظر إلى المعايير والأساليب التي اعتبروها قديمة. تقبل جامعة NMU الطلاب بدون امتحانات، ولا يحتاجون حتى إلى شهادة. لا يوجد جدول دراسي على هذا النحو أيضًا: يتم نشر جدول الفصل، ويقرر الطالب أين يذهب. في الندوات، يتم تكليف الجميع بنفس المهام ويتم تشجيعهم على مناقشة الحل.
يدخل أكثر من 200 شخص إلى NMU كل عام. ومن بين هؤلاء، يبقى أربعة أو خمسة على قيد الحياة للتخرج. لا تتقاضى NMU أي رسوم دراسية وهي موجودة فقط على التبرعات. وتشمل قائمة رعاته مؤسسة ديناستي، وياندكس، ومعهد سوروس للمجتمع المفتوح، وحتى السفارة الفرنسية. "لم تنهار جامعة NMU منذ عشرين عامًا"، يعلق نائب رئيس الجامعة للعلوم ميخائيل تسفاسمان على نموذج التمويل هذا، "مما يعني أنه أكثر استقرارًا من الديمقراطية في روسيا". في الوقت نفسه، يعترف تسفاسمان أنه سيكون من الأفضل للجامعة أن تأخذ أموالاً من الدولة، “خاصة إذا كان التمويل ثابتاً، وغير مثقل بالشروط بشكل خاص”.
أين تنمو
يقول رئيس جامعة NES سيرجي جورييف: "أؤكد بشكل مسؤول أن الاستقلال [للجامعات غير الحكومية] اليوم لا يجلب أي مزايا رسمية". ويشير إلى أن الجامعات الحكومية مؤخرا، وخاصة الوطنية الجامعات البحثيةوحصلت الجامعات الفيدرالية على نفس الحرية الأكاديمية والإدارية التي تتمتع بها الجامعات المستقلة. وفي الوقت نفسه، ضمنت الجامعات العامة التمويل والمباني (حتى لو كانت غير كافية بشكل مزمن).
"الجامعات غير الحكومية لديها فهم واضح لمهمتها - لماذا تم إنشاؤها ولماذا يحتاجها المجتمع"، يشرح جورييف الميزة الرئيسية للتعليم المستقل ويضيف: "من حيث المبدأ، هذه هي الطريقة التي يتم بها هيكلة الجامعات الحكومية الناشئة - مثل المدرسة العليا للاقتصاد، والكليات الناشئة فيها، مثل عدد كامل من كليات أكاديمية الاقتصاد الوطني.
غورييف واثق من أنه في المستقبل القريب ستظهر الجامعات المستقلة الأولى في روسيا، والتي تم إنشاؤها من الأعلى، أي نتيجة لانتقال السلطة الحقيقية على جامعة الدولةمجلس الأمناء.
طوال تاريخه، تطور التعليم العالي في جميع أنحاء العالم بشكل ثابت من النخبة إلى الجماهير، وهو في متناول الجمهور. كل شيء آخر هو صراع من أجل الجودة واختيار المسار: سواء كان التعليم حكوميًا أو عامًا أو خاصًا. في روسيا، وقبل كل شيء في موسكو، بدأت المدارس العليا الخاصة وحتى العامة إلى حد ما في الظهور إلى جانب المدارس الحكومية التقليدية. وهم من يلبي الطلب قدر المستطاع، بينما الدولة تتحيّر في الإصلاح القادم.
تأسست جامعة موسكو المستقلة قبل عشر سنوات في أعقاب محاولة القيام بشيء ما في مجال تعليم الرياضيات.كان من الواضح أن نظام التعليم السوفييتي كان يفتقر إلى الكثير، وبسبب عدم امتلاكه القوة والقدرة على إصلاح الهياكل القائمة بالقصور الذاتي، تخلت مجموعة من كبار علماء الرياضيات في البلاد والعالم عن هذه الهياكل وقالوا إنه يتعين عليهم ذلك افعلها بنفسك، صغيرة جدًا، ولكن على المستوى الأكثر جدارة.
وهكذا حدث أن الجامعة صغيرة جدًا، ولدينا كليتين، الأولى هي الرياضيات والثانية قريبة جدًا من الرياضيات.
منذ البداية، الجامعة مستقلة بكل معنى الكلمة، بما في ذلك، لسوء الحظ، من المال - من تمويل الدولة بالتأكيد.
كانت هناك فترة في تاريخها دفع فيها الأساتذة مقابل حق التدريس معنا. قبل عشر سنوات، عندما ظهرت لأول مرة، كانت الدروس تقام في المساء في مبنى إحدى مدارس الرياضيات في موسكو، المدرسة الثانية. لقد سمحوا للجامعة بالدخول هناك مجانًا، لكن كان عليهم أن يدفعوا ثمن الكهرباء، وتدخل الأساتذة. الآن أصبح الوضع أفضل قليلاً: فنحن لا نتقاضى أي شيء من الأساتذة، وندفع للطلاب راتباً، وذلك بفضل بعض التمويل الدولي.
نحن ممتنون جدًا لهذه الأموال، لكنها لا تقدم الكثير، ومن الصعب جدًا وجودها.
المتبرع الثاني لنا هو المدينة، التي منحتنا في لحظة معينة منزلًا جميلًا غير مكتمل مكون من أربعة طوابق في أزقة أربات. في هذا المبنى، تتعايش "إندبندنت" مع مؤسسة مذهلة أخرى - مركز التعليم الرياضي المستمر، مؤسسنا الرسمي (بدأ إنشائه بدوره من قبل الجامعة المستقلة). إنهم يشاركون بشكل رئيسي في المدارس والأولمبياد ومدارس الرياضيات وتدريب المعلمين، بينما نشارك نحن بشكل رئيسي في التعليم العالي.
إن نقص الإمكانيات الإدارية أدى إلى أن يكون التعليم مسائياً (حيث أننا لا نعطي تأجيلاً من الجيش).
بشكل عام، الأعمال الورقية صعبة، حتى الحصول على الترخيص كان صعبًا؛ ليس لدينا اعتماد حكومي، أي أن شهادتنا ليست بمعايير الدولة. هذه الدبلومة معترف بها جيدًا في الجامعات ومراكز الأبحاث الرائدة حول العالم، وفي بلدنا يتم الاعتراف بها بحكم الأمر الواقع في اثنين أو ثلاثة من المعاهد الأكاديمية التي لديها مختبرات رياضية قوية.
يدرس الطلاب في الغالب في أماكن أخرى خلال النهار، ويدرس معظمهم في كلية الميكانيكا والرياضيات في جامعة موسكو الحكومية.
ونظراً للطبيعة المسائية والطبيعة الاختيارية ظاهرياً، فإن نسبة التسرب كبيرة جداً، وليس لأننا نبعد أحداً.
من السهل جدًا قبولنا: لدينا اختبارات قبول، لكنها اختيارية - في الواقع، تحتاج إليها للحصول على منحة دراسية في الفصل الدراسي الأول. لذا، من فضلك، اذهب إلى المحاضرات وأجري الامتحانات.
صحيح أننا نتعامل مع الامتحانات الحالية بدقة شديدة، ولكن في نفس الوقت نهيئ جميع الظروف حتى يتمكن الشخص الذي لم يجتاز الامتحان من الاستمرار في الدراسة.
على الرغم من ذلك، فإن معدل التسرب يصل إلى حد أن 60 شخصًا يدخلون السنة الأولى، وبعد خمس سنوات يحصل 5 أشخاص فقط على الدبلومات، أي. كل عام يتناقص عدد الطلاب بمقدار النصف تقريبًا.
في أربع سنوات عليك اجتياز جميع الامتحانات، وفي السنة الخامسة يكتب الشخص بجدية تامة عمل علمي- شهادة دبلوم. عمل التخرجكقاعدة عامة، يتم نشرها في إحدى المجلات الرائدة في العالم. ثم مدرسة الدراسات العليا للمهتمين، امتحان جاد لمدرسة الدراسات العليا، ويتم الاهتمام ليس فقط بالقدرة على حل المشكلات الصعبة، ولكن أيضًا باتساع نطاق المعرفة - نحن لا نقوم بتدريب المتخصصين الضيقين، فهناك مدارس عليا أخرى لهم .
نحن نعلم الأطفال الذين يبدأون العمل العلمي النشط بالفعل في عامهم الثالث. نظرًا لوجود عدد قليل جدًا منهم، فإن العنصر الرئيسي للتعلم هو الاتصال الشخصي مع المعلم، فمن الممكن العبث كثيرًا بكل واحد منهم.
مستوى الشباب الذين تخرجناهم مذهل للغاية، ففي الندوات يفكرون أسرع بثلاث مرات مني. بمعنى آخر، نحن نعيد إنتاج النخبة العلمية بالمعنى الضيق للغاية؛ في الواقع، هؤلاء ليسوا حتى أساتذة جامعيين، هؤلاء هم الأشخاص الذين يجب عليهم تدريب الأساتذة. وهم جميعًا علماء يعملون بنشاط على أعلى مستوى. هذه ملاحظة رئيسية.
ثم مرة أخرى طفيفة. بعد ذلك، تحدث عملية طبيعية - يستقر ثلثاهم في هارفارد، برينستون، البعض في باريس. أما الثلث المتبقي فيعلم معنا ويسافر طوال الوقت من أجل البقاء. لكن هذه لم تعد مشكلة جامعية، إنها مشكلة مجتمع.
ما نقوم به ليس التعليم العالي في حد ذاته. بل هو مكانة بين ممارسة العلم والتدريس. من الواضح سبب قدوم الناس إلى إندبندنت.
أولئك الذين يريدون أن يصبحوا علماء في مجال الرياضيات يأتون للدراسة. إنهم يأتون للتدريس لأنه من الممتع دائمًا تعليم شخص ذكي للغاية، وهذه هي غالبية طلابنا، خاصة أولئك الذين يبقون بعد السنة الأولى.
تتكون سنتنا الأولى من أقوى الطلاب في جامعة موسكو الحكومية، وفقط أولئك الذين يتمكنون من إنهاء دراستهم... وعملنا ممتع ومجاني وممتع، و العلاقات الإنسانيةجيد جدًا.
يوجد في الجامعة حوالي 50 أستاذًا، ولا يوجد أي منهم لديه مكان العمل هذا. يقضي العديد من أساتذتنا ستة أشهر في مكان ما ونصف عام هنا. وكما قال أحد كبار علماء الرياضيات لدينا، إذا كانت وطنية العالم غير كافية، فإنه يذهب إلى أمريكا، ولكن إذا كان وطنيًا حقيقيًا، فإلى أوروبا الغربية. لكنني أكرر مرة أخرى: إذا كان، عندما يأتي إلى موسكو في إجازة، يقوم بتدريس دورة ثلاث مرات في الأسبوع، فهو ليس أقل فائدة للجامعة من أستاذ دائم، وأكثر بكثير من شخص يحاول كسب المال في روسيا بأية وسيلة.
شيئًا فشيئًا، تتحول إندبندنت إلى مركز الحياة الرياضية في موسكو، على الأقل أحد مراكزها الرئيسية. لدينا، على سبيل المثال، ندوة متعددة التخصصات على مستوى الجامعة بعنوان "جلوبس"، ويحضر اجتماعاتها خمسون من علماء الرياضيات من موسكو وزائرين. ابتداءً من هذا العام ننشر - دوليًا مجلة العلومحيث يتم نشر العلماء الروس والروس السابقين وحتى الأجانب.
ما تمكنا من القيام به في الرياضيات، أريد دائمًا القيام به في جميع العلوم النظرية الأخرى. أود بناء جامعة حقيقية متعددة التخصصات حول الجامعة المستقلة، في حين ينبغي أن يطلق عليها الآن جامعة الرياضيات، لأنها عالمية تمامًا في الرياضيات، ولكن ليس أكثر. لكن فات أوان تغيير الاسم، فهو معروف بالفعل في الأوساط الرياضية العالمية. وفي محاولة لجذب تخصصات أخرى، تحدثنا إلى علماء الفيزياء النظرية واللغويين والعلماء الآخرين الذين لا يحتاجون إلى معدات باهظة الثمن.
على مدى السنوات العشر الماضية، طورت العلوم المختلفة تقاليدها الخاصة للبقاء. عانت العلوم المختلفة من خسائر مختلفة، على سبيل المثال، غادرت الفيزياء النظرية لدينا بالكامل تقريبًا. أولئك الذين بقوا كانوا إما كبار السن أو أشخاصًا جاءوا لمدة ثلاثة أشهر. هذا ما قاله لي الفيزيائيون على أية حال. ومع ذلك فهي ليست سيئة للغاية. أعرف العديد من الفيزيائيين الأقوياء الذين يزورون روسيا غالبًا (كل واحد منهم لديه مكان عمل دائم "هناك")، واثنين من ندوات العمل الجيدة، حيث يذهب العديد من الشباب الأقوياء.
ولذلك فإن محاولات توسيع الجامعة لم تنجح إلا جزئيا. قمنا مؤخرًا بإنشاء مركز بيانات لغوية للغويين النظريين، ومختبرًا للطرق الرياضية في العلوم الطبيعية، ومختبرًا للتعرف على الكلام المكتوب. والمزيد من الأفكار بالطبع.
لإكمال قصة الجامعة المستقلة، يجب أن أقول بصراحة أن سمعتها العلمية، خاصة في مجتمع الرياضيات الدولي، هي في رأيي مبالغ فيها إلى حد ما. يبدو لهم هناك أن لدينا جنة أبدية لا تتزعزع. ومن الداخل أرى أن وجوده ذاته هش للغاية، وحتى كريستوفر روبن لا يعرف ماذا سيحدث له بعد ذلك.
ميخائيل تسفاسمان
www.strana-oz.ru
إريك ماريا ريلكه. سيرة مختصرة لـ ر.م. ريلكه. باريس. "قصائد جديدة"
أرتانيا - المملكة البعيدة الدولة الثلاثين
بداية سياسة التهجير